浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围论文_安群

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围论文_安群

山东省乳山市西苑学校 264500

一、教师的教态促成良好课堂气氛

教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要的辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛,学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛。

教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻,教师教态会直接影响到学生上课的情绪,这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好你的心态和精神面貌。具体来说,要做到:1.用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑让学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和。2.给予学生鼓励。教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦。3.多给学生肯定的目光、鼓励的目光。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等,这样让课堂气氛积极向上,让学生在宽松愉悦的气氛中学习。

二、注重教学方法和教学组织形式,激发学生兴趣,营造积极主动活跃的语文课堂气氛

以生动形象的教学语言,点燃学生学习的热情之火。教师的语文感悟,教师的语言生动形象,富有文采,那就象丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠,光彩夺目,让人喜爱。教学中讲故事、说典故、谈轶事、读美文,纵横几万里,上下几千年,用丰富的新颖的内容吸引学生,用灵活多样的形式打动学生,把学生引入广阔的语文天地。教师的教学语言不仅要生动形象,具有激发性和感染力,点燃学生心中的情感之火,还要讲究轻重缓急的节奏,丰富多彩的内容,抑扬顿挫的语调,富有美感,“晓之以理,动之以情”,配合适当的体态语言,以激昂的情绪,饱满的精神,奕奕的眼神,有声的语言与无声的语言结合为主体语言,使学生“感知”、“求知”,全身心地投入语文学习中,忘身于课文所展示的情景。

三、教师走下神坛,用商量的方式营造语文课堂交际氛围

1.改变以往师生问候的方式为“闲聊”式。

2.讲究师生互动的形式。(1)努力创设民主、和谐的课堂氛围,让学生参与课堂教学。(2)充分发挥讨论在课堂教学中的作用,促进学生智慧潜力的开发和激发。

总之,努力营造良好的课堂氛围,构建新型的师生关系是时代发展的需要,是我们每一位教师应该努力的工作方向。教师在教学中应树立民主平等的观念, 要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动。“亲其师,信其道。”学生才能喜欢语文,学好语文。

论文作者:安群

论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第207期

论文发表时间:2020/2/25

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