——课堂教学中的手指训练
姜全英 山东省齐河县特教中心 251100
摘 要：培智学校的教学复杂，问题诸多，教学实践证明课堂教学和康复训练相结合，特别是手指训练有利于智障学生的康复和发展。
关键词：培智学校课堂 手指操练习 培智学生的康复与发展
智障生的康复训练就是运用操作反射原理对智障儿童的异常行为进行技术矫正，训练和发展自我服务，社会适应能力，为培养智障孩子成为自食其力的人奠定基础。
一、特殊教育的现状和转型
我是一名特教老师，从事特殊教育已经20多年了，从前一直从事聋哑教育教学，现在聋哑儿童越来越少，于是我接受了新的工作，那就是智障学生的教育。
我们学校的现状是聋哑孩子越来越少，智力障碍的儿童却有增无减，于是我就欣然接受了这项工作。在工作中我是属于教学一线的老师，我一开始走入了一个误区，认为智障孩子应该很简单，教起来应该更容易，可是我却错了，一节课就是几个简单的字词，就那么一两句话，教起来觉得不过瘾，而且觉得太容易，不值得一提，可是真正上起课来，却错了。一遍又一遍地重复，一遍又一遍地书写，可是却仍然是不会。仍然是不张嘴，学生的情况乱七八糟，有能跟读的，但是不认识，能认识的非常少，有的只能跟读，读完了你再指认仍然是一个字不认识。还有的学生根本就不开口，趴在桌子上吃手指，一声不吭，还有的目光游离、呆滞，碰碰这里，摸摸那里，根本就是无所事事，简直是一塌糊涂。
二、特殊教育的思考与初探
我不禁发愁，进入了深深的思考，这如何教呢，课如何上呢？我开始查阅各种有关智障儿童的学习上课方法，开始向有经验的老教师请教，对智障儿童进行功能训练；智能训练；异常行为矫正训练；以提高智障孩子的感受能力和活动能力以及身心协调，并通过增加感知活动和肌肉活动，对大脑刺激频率和大脑本身的分析、综合、调节活动的锻炼，以促进大脑机能的修复和补偿。
功能训练：感知训练、口语训练、手功能活动训练、肌肉群活动训练、课堂康复手功能活动初步训练。
1.康复训练中思维能力的培养。智障学生的思维康复首先是动作的训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆动作的训练最主要的就是手部力量和手指精细动作指令的同步。智障学生的精细动作基本上都会存在问题，想要训练手部的精细动作，首先要训练其手部的力量。
在教学中我就千方寻找训练手指的方式方法，发现了幼儿成长需要训练的幼儿手指操，在智力发育水平中，智障孩子的真实水平也就是两三岁儿童的水平，于是我就把培智学校的课堂适当地穿插了《幼儿手指操》，经过一系列的训练我感觉效果非常好，智障孩子不再乱作一团，而且也非常的感兴趣，课堂中随着舒缓的音乐大屏幕上显示着一个小朋友稚嫩的小手指，一捏、一掐，一锤一拍，智障儿童不由自主地跟着做起来。于是我也陪着做起来，也微笑着望着他们，对他们赞许地点点头，鼓励他们跟着一起做下去。就连上课最不听话的小胖和博文也不由自主地停止了拍打桌子，把手指从嘴里拿出来，瞪眼看着大屏幕、看着老师，咧着嘴一起拍起了小手。于是我便在每一节课中穿插了《幼儿手指操》，这样既可以提高学生的学习兴趣又可以提高他们的手指的灵活性，这样还可以减缓学生的疲劳感，还可以适当提升智障学生的智力水平，从而达到有效的康复作用。
2.康复训练中记忆力的锻炼。记忆力的康复训练主要包括：（1）正强化；（2）消退；（3）塑造；（4）条件强化；（5）惩罚。
在每一节课中我首先设置了习惯性训练，每次一上课，起立，问好，坐下之后，我就点开了音乐，随着音乐的响起，学生们就很快安静下来，跟随着大屏幕跟随着老师的手指一起挥动起小手，《幼儿手指操》就悄然开始了，在手指操训练中除了手指的精细训练，还有手指力量训练，包括手腕和手指的力量训练。在手腕力量训练当中，有握、拍、敲、打等，通过悬吊的玩具来吸引智障儿童练习抓握，让学生捏牙签运牙签训练。我在课堂上组织学生随着儿歌《拍手歌》带着学生上下、左右、前后、对拍，交叉拍手。这样就一遍一遍地重复，强化训练，加强学生对动作和儿歌内容的记忆。
3.康复训练中注意力的培养。康复训练中智障学生注意力的培养训练，手指训练可以加强智障学生注意力的培养。我们采用了用筷子夹玻璃球游戏，智障学生特别开心，而且都非常的投入。其次是灵活性训练，包括手腕和手指的训练，训练手腕灵活度的训练包括：拍、倒、抖、泼、摇、搅、手转花。最后是稳定性的训练，包括手腕和手指稳定性训练。如搭积木，积木排队。让智障学生学习用手去控制积木的稳定性。还要训练智障学生的协调能力，主要包括双手的协调性训练和手眼的协调性训练。如常用的串珠、简单草编、滚球、套环、插锁眼等。
4.康复训练培养兴趣开阔视野。通过手指操以及各种动作精细训练，不单单提高了学生的学习兴趣，而且也提高了学生动作的灵活性，使智障生的课堂更加丰富多彩，而且对智障生各方面的康复都非常有效，培养学生的习惯养成与智力发展，还有对学生生活的适应能力也非常好。
论文作者:姜全英
论文发表刊物:《教育学》2017年9月总第126期
论文发表时间:2017/11/9
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