北京市第四十四中学 北京
【摘 要】晚清最后一届状元张謇，我国近代著名的实业家、教育家。他弃官从商，创办大生纱厂等近代企业，为我国的近代化做出了巨大贡献。同时，他也是近代著名的教育家，为我国教育的现代化做出了巨大贡献。为实现“实业救国”的梦想，他大力主张发展职业教育。
【关键词】张謇；教育思想；实业救国
张謇，江苏海门人，晚晴状元，中国近代著名实业家、教育家。他在严重的民族危机之下，向传统科举制度挑战，敢于深入虎穴，艰苦创业，创办了大生纱厂等一系列企业，实践着其“实业救国”的梦想。为实现救国这一梦想，张謇还大力提倡近代教育，先后创办了从小学到大学、从普通学校到盲聋哑学校的各级各类学校共计370多所，为近代我国教育事业的发展作出了卓越的贡献。尤其是为了实现其“实业救国”的梦想，其大力推广职业教育。
一、实业与教育之关系
“实业救国”是张謇一生中最为重要的思想，他认为实业和教育是应该相互支撑的。张謇说：“南通有纱厂，爰设立纺织专门学校；南通经营盐垦，爰设立农校。以实业辅助教育，以教育改良实业。实业之所至，即教育之所至。”这是张謇“实业与教育迭相为用”的教育思想在实践中的具体体现。甲午战争以后，张謇深感“国非富不强，富非实业不张，实业非有多数之母本不昌。”在谈到日本由小国跻身列强的经验时说：“工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。苟欲兴工，必先兴学。”至此，张謇确立了“实业与教育迭相为用”的思想，并付诸实践。
在处理实业与教育的关系时，张謇始终把实业放在首位。他指出“欲兴教育，赤手空拳；不先兴实业，则上阻旁挠，下复塞之，更无凭借”，这说明张謇办实业的目的之一是为了发展教育。从1895年到1924年，张謇共创办了广生榨油公司、复兴面粉公司、大达轮步公司、资生铁冶公司、通海垦牧公司、淮海实业银行、大有晋盐垦公司等20多个工厂企业。南通实业的快速发展，为教育的发展创造了很多有利条件，尤其是为办学提供了大量的资金。张謇本人从1900—1925年，把实业所得薪金257万元，都用于了教育、慈善事业和地方公益事业。至于各工厂企业及其他股东的捐款就更多了。在困难时期“纺厂筹应教育之需要，每年亦七八万”。张謇指出：“教育必资于经费，经费唯取诸实业，所谓实业为教育之母是也。
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张謇的“实业与教育迭相为用”的思想，反映了近代中国经济文化发展的规律和社会民众的迫切要求，所以张謇的实业和教育都迅速发展，他本人在人民群众中也取得了广泛的赞誉和崇高的威望。在《张先生传》中，曹文麟称赞他“三四十年，本其学术，殚精竭虑，著教养数百万人之功效，自古穷而在下者实罕所闻也”。
二、实业与职业教育
张謇是我国近代职业教育的开拓者。他认为教育应该教人有谋生的一技之长，所以明确提出“謇等经办学务，……推究国民他日生计之关系”，又认为“教育以普及为本，普及以生计为先”。他对职业教育有很明确的办学宗旨，就是要使学生获得一技之长，在社会上，有谋生的手段和立足之本。
张謇创办职业教育有很明确的指导思想，那就是“以教育改良实业”，以实业的发展为职业教育的出发点，振兴实业。他说：“夫学生之入实业学校，固将为实业界效力也。”所谓实业，是指农、工、商三业。他认为“农工商皆资学问”，所以“实业之所至，即教育之所至”。1899年大生纱厂建成投产，事业有了成效之后，就开始创办职业教育。张謇在“农工商皆资学问”思想指导下，倡导和创办各类职业学校。到1920年前后，在南通一地，除了通师曾附设有测绘科、工科、农科、蚕科，女师曾附设有手工传习所，还陆续创建了工商补习学校、镀镍传习所、女子蚕桑讲习所、女红传习所等；有培养政工巡警等方面工作人员的法政讲习所、巡警教练所、盐场警长尉教练所、监狱学传习所、宣讲练习所等；培养中高级科技人才的甲种农业学校、纺织专门学校和医学专门学校（此三校后来合并为南通学院）、商业学校、银行专修科等，共有20多个不同专业的职业学校。仅有百万人口的南通一县有这么多的职业学校，在当时的中国是绝无仅有的。
张謇的职业教育体系经历了从初级到高级的发展过程。他创办的许多职业学校是从业余或短期讲习所开始，然后发展到中等和高等的职业教育。例如纺织业，为了防止技术人才的造就，1912年在资生铁厂的空屋内，因陋就简地办起纺织染传习所。到1913年，又在大生纱厂之侧捐资建校舍，成立“纺织专门学校”，后来该校成为普通高校的同时，尚办高级职业班。
另外，张謇十分重视学习的务实和实践，他要求学生“负责任，如实践，务合群，增阅历，练能力”，文化教育和技能训练相结合，提高实际能力。各类职业培训和职业学校主要教授专业技能，如女红传习所课程有刺绣、美术、伦理、习字、体育等课，但每天有6个小时是学习刺绣课程。
近代民族危机笼罩下的中国，张謇无疑是处在近代社会转型过程中难能可贵的人才。由于知识背景和社会条件的局限，张謇的教育思想在某些方面尚比较保守。但是，在风雨飘摇的近代中国，张謇能够毅然抛弃仕途，开办实业以支撑教育，又是值得完全肯定的。更能可贵的是，他能够倡导 “实业救国”并重视发展职业教育，这也为中国近代教育的发展提供了可借鉴的道路。
论文作者:王强
论文发表刊物:《文化研究》2016年11月
论文发表时间:2017/2/22
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