摘 要：本文主要从“课堂需以学生为主体，提高其自主学习能力”“创建系统完善的教学流程，调动课堂学习氛围”“合理利用多媒体、新教材，促进高效课堂的创建”等方面讨论了初中英语高效课堂的创建。
关键词：初中英语 高效课堂 新课标改革
近年来，随着新课标的改革及国家对于教育的重视，初中英语教学方法及授课过程越来越受到大家的广泛关注。但就目前情况来看, 我国初中英语课堂中普遍存在创新性不足、教学方法不完善、学生口语得不到锻炼等众多问题, 从而导致学生对于英语课堂失去兴趣、课堂氛围不活跃，达不到初中英语课堂真正的目的。解决这一问题首先需从课堂教学方法和思想入手,以提高中学生英语成绩和英语学习能力为目的,创造一个高效融洽的课堂。
一、课堂以学生为主体，提高其自主学习能力
在现阶段，尤其是十九大以来， 我国新课标指出:学生是教学活动的中心，课堂教学需以学生为主体。因此, 在新课标的指导下, 教师应更加重视班级学生的主体地位, 从而提高学生的自主学习能力。例如，在学习英语单词的过程中，教师不再是手把手的教授学生单个英语单词，而是传授英语音标的发音与读法，正如学习汉语先学拼音一样。此举不仅传授了英语知识，更重要的是提高了学生自主学习的能力。
二、创建系统完善的教学流程，调动课堂学习氛围
我国长期以来的英语课堂都是以老师的讲解为主，学生只负责坐在讲台下听讲，这样的课堂沉闷而单调。教师跟学生得不到充分的互动，导致教师毫无成就感，学生失去了学习英语的兴趣，致使英语课堂没有一丝生机。在此情况下，教师需改善其教学方式，尽快创建系统完善的教学流程，改变“教师讲、学生听”的教学现状。经调查发现，初中学生更喜欢英语角色分配的活动。把所学课文按照角色分配下去，让学生们自由编排舞台剧或者朗读课文，不仅可以帮助学生们熟悉课文，更重要的是调动了学生的积极性，从而活跃了英语课堂氛围。
又如可以成立英语学习兴趣小组，各班可以根据学生的英语成绩、兴趣爱好、性格、性别等相关条件，创建学习小组，并选定一名有领导能力、认真负责、英语水平不错的同学为小组组长。小组同学共同商议出一套可行的学习方法及监督制度，使学习兴趣小组成为高效课堂行之有效的小单元。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此基础上，英语课堂由传统的“老师讲授、学生听讲”变为学生与老师、学生与学生之间相互沟通探讨的学习方法。学生在课堂上可先单独学习、认真思考，把看不懂的知识划出来与小组成员相互交流，既可弥补此同学的知识漏洞又可帮助其他同学复习巩固。小组内因为学生学业水平的差异，“独学”不能解决的问题，就向已经弄明白的同学请教，此举与新课标明确提出的“自主学习、相互交流、共同探索”相吻合。具体操作如下：学生按一等、二等、三等划分，每个等级随机抽取一名学生组成学习小组，小组成员互相监督、互帮互助，教师在此基础上循循善诱、耐心细致地讲解，不要一味追求教学任务高速完成。在课堂的最后环节，教师需带领学生对整个课堂做系统的总结，再次加深对新词汇及新语法的理解与记忆，从而在学生头脑中形成系统的知识结构框架。
三、合理利用多媒体、新教材，促进高效课堂的创建
在英语教学的过程中，许多学生上课不认真、易走神，完全跟不上教师上课的节奏。这是因为英语教师的授课方式可能过于单调而枯燥，调动不起学生上课的热情及积极性。故此，为了促进英语课堂的高效创建，教师可提前结合本节所讲内容与学生的英语水平，制作出可行的、适合初中生的英语多媒体PPT。一方面能帮助教师对课文的有效讲解，另一方面能够调动学生参与英语课堂的积极性。
随着新大纲改革的不断深入，初中英语课本也发生了相应的变化。我国现阶段使用的英语教材大多数为人教版，其贯彻了新大纲的精神并结合英语教学的特点和我国初中生的实际情况，在教学过程及内容中注重民族文化素质和精神道德的培养。教师在教授新教材时，要充分结合新大纲，认真领略新思想，将教师的作用发挥到最大。新教材较旧教材而言，增加了听力、朗读、情境对话等重要模块，在根本上改变了教师传授纯理论的教学模式。听力训练在英语教学中不可或缺，但只听懂还远远不够，因此，英语口语练习成为英语学习中必不可少的一个环节。把英语教学从课堂中抽离到生活中，不仅提高了学生们的英语成绩，还在一定程度上提高了其学习英语的能力。适应新环境、新教材、新方法将成为初中英语教学的大趋势。
综上所述，初中英语高效课堂的创建还需教师和学生共同努力、不断进步，在新课标的改革下不断反思、改正、创新、实践，逐渐打破传统的教学模式，建立一个新兴的、高效的初中英语课堂。
参考文献
[1]李世辉 浅谈如何创建初中英语高效课堂[J].中华少年，2016，（21）：64。
[2]陈淑华 初中英语高效课堂的创建[J].新课程（中），2016，（02）：128。
[3]胡秀清 初中英语高效课堂的创建模式探究[J].英语刊，2014，（29）：91。
[4]范庆泉 浅谈如何构建初中英语的高效课堂[J].学周刊，2011，（18）：82。
论文作者:覃日梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/10
标签：高效论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 英语论文; 初中英语论文; 英语课堂论文; 《素质教育》2017年12月总第256期论文;