摘 要：高中英语新课程标准提出，要努力激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习的自信心，养成良好的英语学习习惯，以发展学生的自主学习能力及合作能力为主，真正实现以学生为主体的教育思想。在高中英语学习中，强调学生的自主学习十分重要，英语在高中课程中占据非常重要的位置，努力提高学生的英语学习能力是每个教师的责任与义务。高中英语教师应改变以往传统的教学方法，从语言教学规律及学生的适应能力出发，构建自主学习的课堂教学模式，努力培养学生自主学习能力，从而提高英语成绩，提高学生的整体素质。
关键词：高中英语 自主学习 课堂模式 教学规律
对高中生来说，具有良好的英语素质对学生以后的发展具有较大的影响。高中英语新课程标准要求，教师要培养学生英语学习兴趣，努力提高学生的英语自学能力。构建高中英语自主学习课堂教学模式是每位教师应该尝试并逐渐实施的教学模式。随着社会对学生要求的提高，仅仅掌握课本上的知识是不够的，重点在于教会学生如何自主学习，教师应当把发展学生的学习能力作为主要目标。由此可见，教会学生学习更重要，这就意味着教师在课堂上应当以培养学生自主学习能力为主要目的。现结合多年的教学经验，就构建高中英语自主学习课堂教学模式谈以下几点：
一、开发多种课程资源，激发学生自主学习意识
传统的英语课堂教学上，教师在讲台上枯燥地讲，学生在台下无味地听，唯一的教材就是英语课本，学生毫无学习兴趣，试想在这样的环境下学生怎能爱上英语，怎能提高英语成绩？而实际上供高中生学习的英语教材有很多，如课本、音频、报刊、广播等。还包括英语课堂所必备的网络、电脑、音响设备，以及最基本的教室和桌椅。英语作为一门语言性的重点学科，开发多样化的课程资源尤为重要。这些资源正是学生进行自主学习的条件，学生能够通过不同形式接触英语，能够亲身感受英语，这正是自主学习的重要表现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在学习surroundings的时候，这个单词有“环境”及“周围的事物”两个基本含义，教师就可以采用影像资料，让学生加深对该单词的印象，找一些环境污染的图片解释它的“环境”之意。再通过展示学生周围的一些事物展示其“周围的事物”之意，随后带着学生反复朗读。这样，学生的学习属于自主学习，他们从图片中自己获取资料，能够加深对该单词的印象，自主学习的意识在不知不觉中加强了。
二、以学生为主体，充分发挥其主观能动性
无论哪科教学都应以学生的学为中心，引导学生自己管理自己。由于教师教育的思想及其在教法上面的约束行为，在巨大的升学压力之下，学生对于英语的学习缺乏最基本的主观能动性，自主学习意识薄弱。很多学生由于英语成绩不理想，严重缺乏学习兴趣，并且学习不懂得灵活变通，只知道课本内容的学习。更重要的是，很多教师忽略了学生的主体地位，导致学生自身缺乏自主学习能力，不善于根据自身特点进行学习。那么，在具体的教学中应如何确立学生的主体地位呢？1.教师要给予学生充分自由的空间，为学生创建良好的学习环境。2.教师针对学生自我的判断，应当给予正确引导。很多学生并不知道自己的英语水平处于一个怎样的层次，教师要让学生知道他们不是在被动地接触知识，而是学习英语过程中的积极参与者。3.要让学生学会寻求相应的帮助进行学习，寻求帮助的过程说明他们已经开始进行自我思考，自己寻找问题和答案。自主学习必须让学生充分发挥他们的主观能动性，确立自身主体地位。
三、提高教师自身素质，促进自主化教学模式的优化
1.根据学生特点，制定多样化教学目标。现在由于高中班级较多，并且每一个班的人数较多，这就导致教师很难关注每一个个体，于是统一进行课堂教学目标的制定，在教学内容上也缺少一定的层次性。而在自主化教学模式中，教师应根据学生特点制定不同的目标，实现目标多样化，促进自主化教学模式的优化。
2.注重对学生的评价，激发学生的学习上进心。在教学过程中，教师应注重对学生的课后评价。不仅在各种周考、月考、期中考、期末考之后对学生在名次及成绩上作出相应评价。除此之外还应增加多种评价方式，减轻学生的应试压力。教师的课堂评价十分重要，比如当两个学生读完一段对话之后，教师应当对他们作出相应评价：“这两位同学单词发音很标准，虽然中间的句子有些不通顺，但是两人配合默契，大家鼓励鼓励！”这不仅鼓励了两个同学，使得其他同学也学会了单词的发音，并能主动积极地进行接下来的学习。
四、结语
在高中英语教学中，构建自主学习模式是十分必要的。英语教师应正确处理教与学的关系，把握好教学中的关键点，将听、说、读、写有机地结合在一起；同时根据学生的特点，创建符合学生心理的良好学习环境，努力培养学生自主学习的意识。相信，通过创设各种问题情境，促进学生积极主动地参与学习并开展交流与合作，对学生作出有效评价，能够创造出和谐的师生关系及良好的课堂环境，最终实现学生自主学习能力的有效提高。
参考文献
[1]王丽 构建中等职业学校英语自主学习课堂教学模式[J].硕士学位论文，2013。
[2]伍光琴 构建高中英语自主学习课堂教学模式[J].学科教学，2012。
[3]李子华 学生自主学习的有效教学策略研究[J].中国教育学刊，2005，(12)。
论文作者:杨力业
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第162期供稿
论文发表时间:2015/7/24
标签：学生论文; 自主学习论文; 英语论文; 教师论文; 教学模式论文; 高中英语论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2015年7月总第162期供稿论文;