【摘要】初中数学作为一门基础性的学科,在所有学科中都占有十分重要的地位。初中数学课堂教学中,教师要注重将学生的主体作用充分发挥出来,优化课堂教学方法，让学生在掌握数学知识的同时,还能够对学习数学的方法有所掌握，从而有效提高数学教学质量。
【关键词】初中数学；优化；教学方法
【中图分类号】G233.18 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）04-0085-02
学生在学习数学时，存在着解题和运算能力差、思维单一等问题。要想大面积的提高数学的教学质量，关键在于教师要从实际出发，研究教学规律和改进教学方法，使更多的学生学好数学。笔者在教学中遵循由浅入深、由易到难、由模仿到创造、由形象思维到逻辑思维的原则，运用“因材施材，准确讲解，突出重点，分散难点，反复练习，强化理解”等方法，充分调动了学生的积极性和创造性，发展了学生的思维，提高了学生分析问题和解决问题的能力，特别是大面积的提高了差等生的成绩。
一、因材施教，面向全体
总之，新课程理念下的数学教学，教师要善于改进教学方法，要让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展，激活学生的思维，激发学生的兴趣，激起学生潜在的创造力，培养学生的自主学习能力。
【参考文献】
1、谢保文，初中数学新教材课堂教学方法探讨[J].新教育.2009年03期
2、张绍和，优化初中数学课堂教学方法的研究[J].数学学习与研究.2011年12 期
论文作者:李,
论文发表刊物:《科教新时代》2014年4月总第238期供稿
论文发表时间:2014-4-30
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