徐 燕 宁夏银川市西夏区贺兰山农牧场小学 750023
摘 要：在科学技术迅速发展的今天，传统的课堂教学方式已不再适应信息社会的要求。而交互式电子白板作为新型的多媒体技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习气氛，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
关键词：电子白板 小学数学 应用
一、全面了解交互式电子白板的功能与优势
1.交互式电子白板的概念。
交互式电子白板（以下简称“电子白板”）是新兴的高科技电子产品，是在普通书写白板基础上发展起来的一种电子产品，它是通过电子技术、软件技术和红外线、电磁感应、电阻、超声波等技术原理将计算机、白板屏幕、投影仪复合在一起的产品。
2.电子白板的功能和优势。
交互式电子白板功能强大，整合多媒体、网络、黑板的功能，增强了人机的交互性，可方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并提供灵活的多媒体材料编辑、组织、展示和控制功能，使数字化教学资源的呈现更加灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下使用课件和幻灯片等教学材料结构高度固化的问题。
其优势具体表现在以下三个方面：
（1）教师教学手段更加丰富。教师直接在电子白板上用手指或感应笔进行操作，在电脑上可以实现的功能在电子白板上都可以实现，多媒体的电子教材可以得到完整呈现。
（2）交互性强。不仅教师可以与学生互动，而且学生之间也可以互动。
（3）能提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、电子白板功能在小学数学教学中的应用
在接触电子白板的过程中，我欣喜地发现电子白板强大的功能性，这些功能在小学数学课堂上正发挥着传统教学所不能实现的作用。下面结合教学实例谈谈我在具体教学中如何巧妙运用电子白板提高课堂教学效率。
1.现场批注，直观展现学习过程。
电子白板的屏幕批注功能运用于数学学科，可以实现边思考边想象边批画的学习方式，可以较好地维持住小学生的注意力。
2.多重组合，激发情趣。
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小学数学中主要有“数”与“形”两方面的知识，知识本身比较抽象和枯燥。由于小学生思维的具体形象性和概念的抽象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而且对于一些容易错的概念更难辨析清楚。如果根据教材内容，将动与静结合起来，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如，在教学一年级数学《数的大小比较》时，单纯地用一些数进行比较显得很枯燥，就可以设定情节，通过电子白板里的属性功能，复制出不同数量的各类动物，在具体情境中比较数的大小。这样的教学更直观，更具体有效。
3.增强课堂的互动性，活跃课堂气氛。
动手操作是儿童认识事物的基础，更是经验不断内化、提升的过程。在以往的教学中，师生、生生之间除了语言交流外，学生参与课堂的方式、空间有限，影响了学生的有效交流和学习。在白板教学中，师生可以在白板上进行书写、绘画、标注等操作，同时可以随时调用资源库里的资料，完全丢开了鼠标，使教学方便轻松，拉近了师生距离，现场交流更有效。
4.丰富资源，轻松教学。
相对于常规课件制作素材收集的复杂，交互式电子白板技术发展至今，已拥有大容量的内置资源库，并能非常方便地将图形、图片、动画、文本、音视频等归类充实资源库，为针对学情进行有效教学提供了便利。
三、技术与思想的融合，创设高效课堂
著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体决定了学习者的学习。”交互式电子白板的应用也不例外。教学过程是个多要素相互作用、动态生成的过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多样的变化和不确定性。
电子白板作为一种协助师生教学发展的工具，目前还应更清晰地认识电子白板在教学过程中的作用：
1.辅助作用。课堂的主体是学生，主导是教师，电子白板等多媒体技术发挥着辅助教学的作用。可利用其先进的功能协助学生感知文本，利用其丰富的功能帮助学生课堂互动，但是发展数学素养和能力才是小学数学教学真正的地位所在。
2.有效运用。电子白板的出现体现着教育技术的进一步现代化。要充分了解电子白板的使用功能，勿把电子白板单纯地当成课件。
3.谨慎使用。教师是课堂教学的组织者和实施者，交互式电子白板只是作为服务于教学的一种手段，它给每一位数学教师提出了新的挑战。
电子白板作为一种新的教育技术，它必将有力地带动教学研究和教学改革，以强有力的后劲为数学教学开辟出一片新的天地。当然，如果想达到“事半功倍”的教学效果，教师本身必须在了解交互式电子白板特点及功能的基础上，在具体的数学教学中熟练掌握、巧妙运用才能将课堂教学效果最大化。只有将理念与技术相结合，才能让数学教学走上大容量、快节奏、高效率的道路。
论文作者:徐 燕
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第83期供稿
论文发表时间:2015/7/8
标签：电子白板论文; 功能论文; 课堂论文; 学生论文; 教师论文; 白板论文; 小学数学论文; 《教育学》2015年8月总第83期供稿论文;