论信息技术在小学语文教学中的优势和运用策略论文_张红然

论信息技术在小学语文教学中的优势和运用策略论文_张红然

河北省石家庄市栾城区凌空桥路小学 张红然

摘要:在小学语文的教学过程中,采用信息技术进行教学,以图片、音频向学生展示课堂内容,给予了学生丰富多彩的视听体验,让学生能够弥补见识上的不足,能够根据教师提供的图文音影展开联想,从而达到丰富教学内容、拓展课堂体验、激发学生想象力的课堂效果。

关键词:信息技术 小学 语文 教学

信息技术,指的是管理和处理信息的各种技术的总称。本研究分析信息技术在小学语文课堂上的应用,主要研究的是新兴的信息技术在课堂上的应用。这种信息技术包括:多媒体和计算机技术,网络和通信技术,软硬件开发技术。其中,能用于小学语文课堂的是多媒体计算机技术,网络和通信技术,后一种软硬件开发技术属于专业范畴,暂不将其应用于小学语文课堂。

一、小学语文教学中信息技术的应用优势

网络和通信技术飞速发展,带给人类许多便利。信息时代下,网络和通信技术让人们能足不出户来了解信息开拓视野,让人们更容易进行信息交流。同样网络和通信技术如果应用于小学语文课堂,也能让学生足不出户了解学习语文知识,能让学生、家长、教师更便利地沟通,从而让学生全面发展。

1.让网络成为语文课堂的巨大资料库

网络让信息变得多元化,让信息的内容变多,信息获取变得容易。再完美的教师也不是什么都懂,什么都知道。小学语文课堂上,信息的弥补可以借助网络,利用网络。让学生能有学习更多知识的机会。

这样,网络巨大资源的优势便显露出来。在小学语文课堂上,教师可以充分利用网络资源,弥补教师的知识面不足,提升课堂内容和质量。还可以利用网络资源共享便捷,学习其他教师的优秀教学方法。这方面,教师可以从网络上了解到教师所不知道的教学信息,扩充教师的知识面,还可以从网络上了解下载大量的资料来学习,进而提升教师的自身素质。然后利用网络资源的共享性,学习别人优秀的学习方式、教学方法,并且在实际课堂上应用出来,让课堂内容多元化、最优化,尽可能地满足学生多方位的学习诉求。并且在遇到教师所不了解暂时不能解决的问题,亦可求助于网络。

语文学习需要大量的资料,需要阅读各种文章、资料来扩充知识库来提高阅读水平,达成丰富的积累。教师可以指引学生也利用丰富的网络资源,这样,在巨大的阅读渴求、知识积累诉求上,网络无疑是一个天然的资源库。网络便捷的使用方式还能节约检索、查阅资料的时间,让师生更准确地查找到所需要的资料,能强有力地辅助语文课堂教学。

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2.让良好的上网习惯辅助语文教学

借助网络庞大的资源库的同时,小学语文课堂还要注意网络有可能带给学生的不利影响,预防和改变这些不利影响,让学生养成良好的网络意识和习惯,让网络辅助语文教学有一个良好的自我环境。

这一点,就要求教师在应用网络资源辅助小学语文课堂教学的时候,引导学生正确使用网络、网络资源,教育学生如何分辨网络信息,将有用的教学信息提炼,给学生接触网络作一个正面的形象指引,让学生养成良好的上网习惯,能够在自主选择网络资源的时候,选择真正有用的网络资源。让语文教学过程中的学生能有一个好的学习环境。

3.让网络和通信技术成为语文课堂交流和沟通的桥梁

小学语文教育,缺少不了教师的教授讲解,但也不能少了学生,以及让学生家长来共同辅助学习和教育。这三者沟通的方式多种多样,网络和通信技术就是其中之一。利用网络和通信技术搭建教师、家长和学生的沟通桥梁,可以使用一些现代化的交流工具,例如微信、QQ等聊天工具。教师可以利用聊天工具和家长交流学生在语文课堂上的学习情况,还可以询问家长学生在家庭中学习的状况。促进教师、家长在学生语文教育方面的信息交流,教师可以提供给家长学生语文学习的方法,然后家长对学生在家的学习情况进行反馈,最终促进学生能有一个良好的语文学习环境。

二、小学语文课堂中信息技术的应用策略

1.利用多媒体信息技术进行教学改革

时代进步日新月异,每天都有改变在发生,学校的教学思路也不能一成不变,只有顺应时代的要求,才能满足日益变化的教育诉求。

这就要求学校根据不同时期的要求对教学模式进行改革,将信息技术运用于小学课堂就是其中一种思路。小学语文课堂也需要这种思路。新时期的教学手段,就要求教师首先提升自身素质,与时俱进,能将现代技术运用于课堂,让课堂紧跟时期要求,文化教育和素质培养齐头并进。

2.利用多媒体信息技术来提升课堂效率

利用信息技术来提升小学语文课堂的教学效率,这里主要运用到了多媒体计算机技术。多媒体计算机有较强的展示性,能将许多抽象的、空泛的知识具象化,以图、文、音、影的方式进行知识传授,加上多媒体教学课件制作容易,能大大节约课堂上现场制作的时间,从而节约时间,提高课堂效率。

3.利用计算机多媒体拓展课堂

计算机多媒体展示课文内容比较清晰直观,用其他知识引出课文还适当让学生了解一下其他学科的知识,拓宽了课堂内容,一定程度能扩充学生的知识面,让学生能接触到更多的知识。

计算机多媒体课件还能利用丰富的图文、多彩的颜色来进行教学,让课堂生动有趣,解决教师口头讲解、学生想象力不足的情况。这样边讲解边向学生展示丰富多彩的自然景象,加深学生对课文的理解,对课文内容展开合适的联想。

在小学语文的教学过程中,采用信息技术进行教学,以图片、音频向学生展示课堂内容,给予了学生丰富多彩的视听体验,让学生能够弥补见识上的不足,能够根据教师提供的图文音影展开联想,从而达到丰富教学内容、拓展课堂体验、激发学生想象力的课堂效果。

参考文献

[1]肖艳;现代信息技术背景下小学语文有效教学的实践与思考[J];小学生作文辅导:读写双赢;2017(08)

[2]李素敏;信息技术背景下小学语文高效课堂的创建途径探究[J];中小学电教(下半月);2017(07)

论文作者:张红然

论文发表刊物:《语言文字学》2018年第12月

论文发表时间:2018/12/20

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