摘要：学生掌握的绝大部分知识都来自于课堂学习，课堂学习在学生的学习中起着至关重要的作用，而学生在课堂学习中具有主体地位。而由于传统教学模式存在的一系列问题，致使课堂教学效率偏低。那么，究竟应该采取何种方式去打造有效的中学语文课堂呢？这正是新课标下一线语文教育者所关注的问题。
关键词：初中语文；高效课堂；教学
随着我国课程改革进程不断加快，特别是近年来新课标深入推行，对于现有教育教学模式有着很大的影响，正在改变着我国各阶段学校教师的教学观念和教学方法。就整体情况来看，很多初中语文教师都做出了积极的尝试。然而，就当前整体情况来看，无论是教学水平还是教学效率，与国家提出的相关要求依然存在着很大的差距。
一、高效课堂概述
所谓高效课堂，指的是具有较高教学效率，具有理想教学效果的课堂教学模式。通过高效课堂模式，可以使得教学目标得以有效实现，同时还能够有效保证教学质量，让学生拥有较为积极的学习主动性，在课堂教学中学生有积极的参与感，从而对要掌握的知识有深入理解和扎实的掌握。初中课程对于学生知识体系的建设有着至关重要的作用，在整个学习生涯中有着承前启后的意义，是学生开始系统性学习知识的关键阶段。然而，传统语文教学模式往往在教与学之间不能很好的衔接，无论是课程设置还是教学模式都让学生感到学习困难。通过高校课堂教学的打造，能够让教学之间得到有机统一，从而提高教学效率，并且对于学生理解知识、掌握知识也有着十分重要的促进作用。
二、打造初中语文高效课堂需要注意的问题
（一)怎样利用现有的教学资源。
在初中语文教学中，打造高效课堂，需要教师充分利用现有的教学资源，采取合理的教学方式开展有效教学，调动学生学习的积极性，为学生的学习创设轻松的、自由的、良好的学习氛围，为提升教学质量奠定基础，取得良好的教学效果。同时，教师在对课堂教学进行变革的时候，应该避免教学内容与语文教学大纲的相互背离，为语文教学带来消极的影响。为了避免出现这些问题，需要采取灵活的手段，利用现有的资源，针对不同层次的学生，找到合适的方式进行初中语文教学。
（二）如何解决传统教学存在的问题。
随着教育教学改革的深入发展，传统的教学方式与新的教学环境已经不相适应，为了打造初中语文的高效课堂，需要对过去教学中存在的问题进行分析，明确每个学生学习语文的目的，打破传统教学模式的束缚，探索新的教学模式，丰富课堂教学内容，引导学生学习到更多的知识。
（三）怎样解决以往教学中存在的问题。
随着教育教学改革的不断深入，传统的教学方式已然不适用于今天的教学，所以为了打造初中语文高效课堂，有必要对以往教学过程中出现的问题加以分析与总结，特别是一些让初中生感觉到枯燥乏味、提不起学习兴趣的问题。因此，为了可以更顺利地打造初中语文高效课堂，教师一定要明确学生学习语文的诉求，打破传统教学模式的束缚，不断探索与创新更适用的教学模式，为学生创设良好的教学情境，进一步丰富课堂教学的内容，从而帮助和引导学生更好地学习初中语文知识。
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三、打造初中语文高效课堂的策
（一）运用互联网，丰富课堂教学形式。
互联网作为21世纪信息高速发展的产物，在各行各业都发挥着重要作用。经济生活中，互联网信息作为信息枢纽，连接着各个企业在国内外的经济动态；政治领域，互联网成为国家间往来的了解渠道；文化领域，互联网融入到课堂教学中来，通过丰富的视觉听觉以及动画效果，课堂教学形式更为丰富。比如在初中语文教学《感受自然》中，教师可以通过搜集来自然界各种奇异生灵变化的视频来为学生进行展示，如通过观看在野生环境中生存的迅猛野兽的日常生活的视频剪辑来供学生学习，在观看中，让学生了解自然界的未知与潜藏中的危机；也可以通过图文展示的方式进行授课，利用互联网资源丰富这一特征，将世界自然奇景的图文介绍以PPT的形式在课堂上进行展示；最后，教师可以给学生安排相关学习任务，由学生以小组为单位进行自然美景的拍摄，并将拍摄的照片以小组的形式在下一节课上进行展示。学生可以选择将照片洗出来，也可以整理到优盘中在课上进行播放，甚至可以以绘画的形式进行简单的描绘，形式不限。通过以互联网为媒介的教学形式，提高初中语文教学有效性。
（二）增强知识拓展力度，提高学生学习主动性。
语文作为文科性学科的里程碑，需要学生在学习过程中不断积累，提高自身语文素养，并在主动学习中提高学科学习的接受力度。
语文学习是一个永无止境的过程，不但其具有丰富的学习内容，而且具有变换不一的学习形式。学生可以以旅游、郊游的形式提高语言交流能力，丰富经验，感受自然之美；也可以通过在图书馆中浏览图书典籍，心灵鸡汤，甚至是专业报刊来提高文化素养；与此同时，学生还能够通过对课本中涉及到的课外知识进行查阅总结积累的方式，拓宽视野。比如在初中语文《安徒生童话》教学中，教师可以在课堂中以学生讲故事的形式吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。但由于该书籍是学生小学阶段必备读物，很多故事学生可能已经不是很了解。为此，教师可以为学生讲解作为世界文学童话创始人的安徒生在创作生涯中的经历以及作品本身的特点，供学生学习。尤其是安徒生本人在少年时期对文学的热忱以及不放弃的精神，作为现阶段的学生，主要目标是考取好的高中，甚至是为了进入好的大学，教学可以鼓励学生学习安徒生坚定梦想、不放弃、不屈服的精神。除此以外，教师也可以为学生讲解安徒生作品的特点，以及在讽刺与歌颂中，揭露社会黑暗的主题。方便对其作品的理解与分析。
四、结语
初中语文教学中，让学生主动参与到课堂教学活动中，创造丰富多彩的课堂环境，让语文教学更加贴近生活，更加深入学生内心，从而让学生在学习语文的过程中做到全面发展，才能建立起真正的初中语文高校课堂。
参考文献：
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[2]彭兴强。新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015，（11）：89.
[3]谢震。浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015，（11）。
本文系霸州市教育科学“十三五”规划课题2017年立项课题《新课标背景下的高效课堂建构》的结题论文。课题批号17038。
论文作者:于树文
论文发表刊物:《青年生活》2018年第10期
论文发表时间:2018/12/26
标签：高效论文; 课堂论文; 学生论文; 初中语文论文; 安徒生论文; 互联网论文; 课堂教学论文; 《青年生活》2018年第10期论文;