苏州工业园区青剑湖学校
摘要：
当前小学英语课堂教学面临着新的挑战，简单的知识灌输已经不能适应形式的发展。语言教学的根本目的是培养学生正确、得体、自然灵活地运用语言进行交流，养成这种能力的重要途径被实践证明是教师与学生或学生与学生间在课堂上的互动。
关键词： 互动教学法 小学英语 课堂教学
当前小学英语课堂教学面临着新的挑战：一方面，要向学生传授语言知识，使他们在听、说方面打下基础，另一方面，又要激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语语音、语调、语感。但是，目前传统的英语课堂教学普遍活力不足，学生老老实实地坐着，回答教师的提问显得唯唯诺诺。教师与学生之间只是知识的灌输，缺乏情感的交流，从而导致高分低能的现象。
这种课堂氛围对小学英语的教学极为不利，我们必须想方设法改变这种沉闷、单一的局面。这个问题日益凸显，应是教改实验的一个重要课题。笔者认为，小学英语课堂教学改革的重要途径之一就是要采用互动教学法，激发并提升课堂教学的活力。充满活力的小学英语课堂是提高小学英语教学质量的重中之重，而活力则来自于学生对英语的浓厚兴趣和强烈的求知欲以及生动情境的创设；来自于教师对教学方法的不断摸索、创新，使教学既生动有趣又具有实用性。本文就互动教学法在小学英语课堂教学中的实施，谈谈个人的一些看法。
一、丰富小学英语教师的课堂互动教学手段
小学英语课堂教学的主导者是教师，其教学手段会对互动教学模式的课堂实际应用效果产生不可小觑的作用。因此，教师应当丰富自身的互动交流手段，从而有效地利用互动教学模式的巨大优越性。例如，教师可以利用高效的多媒体技术来辅助互动教学模式在教学中的应用，为学生和教师之间的互动交流创造更多的机会和条件，化静态的传统课堂教学模式为动态、高效的互动课堂教学模式，活跃了课堂的师生互动交流氛围，营造了优质的课堂学习环境，加强了教师与学生之间的互动交流，拉近了教师与学生之间的距离，有利于全面提高教学质量和效率。小学英语课堂不仅要教授学生英语知识，还要培养学生的表达应用能力。因此，教师可以利用丰富多样的互动交流手段，将枯燥的书面讲解教学转化为动态的视频动画教学，让学生通过生动有趣的视频演示，学习并演练这篇课文所涉及的词汇和语法应用技巧，从而有效地激发学生学习英语的热情和兴趣，全面地提高英语教学的质量和水平。
二、师生互动，激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的教师，一旦无法激起学生学习英语的兴趣，他们在课堂上的听课就会显得过于被动，甚至会对英语产生厌烦的心理。如果学生在学习英语的过程中感受到其中的乐趣，爱上了这门学科，那么便会时时刻刻关注这门学科，遇到问题时也会积极探讨和解决。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这种强烈的求知欲望下，学生的英语学习水平便很容易提高。
因此，教师在教学中的首要工作就是采取合适而有效的措施，帮助学生在学习英语的初始阶段激发对这门学科的兴趣。在教学过程中，教师应改变以往的单向教学模式，采用师生互动的课堂教学模式。
三、角色互换，生生互动，促进互动教学
角色互换是促进课堂活跃的好方法。在小学英语教学中，教师与学生互换角色，让学生成为英语知识的主讲者，有利于激发学生的交流欲望。教师将英语课堂时间交给学生，肯定学生的课堂主人翁地位，能够提高学生的英语学习热情。实施角色互换活动，需要教师全面了解学生，从而在角色互换活动中给学生安排合理的任务。
比如，在讲解动物、水果、饮料的单词时，教师将课堂交给学生，自己作旁观者与指导者，发现学生的闪光点，让发音能力较强的学生负责发音教学，让表达能力较强的学生负责词义教学，让拼写能力较强的学生负责记忆教学。学生在课堂中有事可做，能够发挥自己的特长，就会很积极地站在讲台上表现自己。教师在对学生的互动行为进行观察、提出指导意见、激发学生学习兴趣的同时，还有利于学生英语能力的全面提高。
四、合作学习中互动，让课堂灵动
合作学习能力对于学生的学习十分重要。合作学习活动是促进互动教学实施的重要方式。在教学中，教师可以利用合作学习组织学生攻克英语学习中的重点、难点，让学生在合作中尝到甜头，培养学生的合作意识。写作一直是小学生英语学习的难点，许多学生面对写作都表现得手足无措。教师可以利用合作学习活动组织写作教学，让学生在互动中解决写作难题。
五、建立多元化的师生互动平台
只有建立多元化的师生互动平台，才能充分发挥师生互动交流的真正作用。多元化的师生互动平台可以为教师和学生创造更多的师生活动交流的机会，帮助教师及时了解和掌握每一位学生的课堂学习情况和进度，及时调整和改善英语课堂教学进度和方法，从而有效地提高学生的课堂学习效率和教师的课堂教学效率。例如，教师可以利用微信、QQ群等，使学生摆脱课堂教学严肃环境的束缚，在便捷的网络平台上畅所欲言；教师也可以把教学中的重难点作成微课或小视频播放，帮助学生学习、掌握和巩固。
师生互动是让教师和学生充分参与课堂教学的重要方式，而只有师生充分动起来，才会让学生在一节课中获得最大的成效。同时教师也是真正的受益者，既提高了课堂教学质量，又从学生身上学到了好的做法。
有关促进英语课堂中的互动这个问题，是很多教师一直都在积极探索的， 不同的教师根据自己在教学过程中总结出来了很多有用的方式。要打造和谐高效的英语课堂最根本的还是离不开学生的积极参与以及师生之间的沟通，总之要从学生的角度来考虑，通过教学实践，采用适宜的互动方法。所以，我们应坚持以师生互动为重点的课堂研究，付诸实践，培养出主动参与自主学习的学生，同时提高教师的文化素质和教学水平，实现教学的个性化。
参考文献：
[1]黄晓兰.关于增强小学英语课堂中的互动性的方法的探索[J].启迪与智慧（教育）.2013（01）
论文作者:孙颖
论文发表刊物:《成长读本》2017年4月总第16期
论文发表时间:2017/7/31
标签：互动论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 师生论文; 英语论文; 《成长读本》2017年4月总第16期论文;