山东省青岛西海岸新区琅琊小学 266000
摘 要：小学语文课堂教学的有效性策略，其一是师生对话平等和谐，为有效课堂教学打下良好基础；其二是教学过程简约明快，实现有效课堂的关键；其三是训练扎实灵活，实现有效课堂的载体。
关键词：平等 和谐 简约 明快 扎实 灵活
课堂教学的有效性是通过课堂教学使学生获得发展，怎样提高课堂教学的有效性？我结合自己多年的教学实践，从以下几个方面浅议小学课堂教学的有效策略。
一、师生对话平等和谐——课堂的基础
1.创设情境，激活语文课堂气氛。
课堂教学不只是简单的知识传递过程，它也是师生共同成长的生命历程。要想实现师生平等对话，创设情境，激活课堂气氛就显得尤为重要。在实际课堂教学中，要立足于小学生注意力不稳定，好奇心重，善于发现新鲜事物等特点，在备课时多挖掘学生的快乐源，创设情境，将课文内容通过多种渠道展现。力争做到玩中学，做中学，学会创新，学会表达。学生由被动变为主动，真正成为获得知识能力的主角。
2.把讨论优势放在首位，松开手让学生自己走。
众所周知，课堂教学本身就是师生对话过程。在教学过程中，通过创设情境，根据课文的“矛盾点”，设置不同层次的有意义的问题，引导学生与自我对话、与他人对话，活跃求知欲望。而分组讨论是实现与他人对话、与自我对话的重要途径。课堂上，面对有分歧的问题，学生通过讨论，各抒己见，在讨论中碰撞出思维的火花，学生们可以集思广益、取长补短，解决了学习上的难题。同时，在组织学生讨论的过程中，教会学生怎样去表达自己的观念，怎样聆听别人的讲话，引导学生掌握语言交流的技巧，并在日常生活中应用。
二、教学过程简约明快——实现有效课堂的关键
“约而达，微而减”的教育思想早在我国第一部教育论著《学记》中就有所体现。简约明快的课堂教学更有生成力。根据小学生乐于参与的学习特点，将所学知识提炼核心，进行简单的教，学生简单的学。 “删繁就简三秋树，标新立异二月花”。 这样的教学往往需要更高素质的教师，这也是有效课堂的关键。
1.教学内容简约。
教学中，充分利用课堂40分钟的时间和学生充沛的精力，传授学生终身受用的知识，同时给学生自由发展的空间，才能完善最简约的教学内容。
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2.教学方法简便。
教师用简便灵活的教学方法传授知识，便于学生接受。好方法即是教学内容简要精辟、课堂环节简单厚实、教学方法简明灵活。
3.教学用语简要。
教学中，教师要省略不必要的言语，去掉口头语，课堂才会如同秋天的天空一样明净，学生听起来毫不费力，给人轻松愉悦的感觉。
新课改后的语文教学，以人为本的理念，要求目标明确、过程简约、方法适宜、因学而导。在高超的教育机制下，简要的教学用语成为其亮点。
三、训练扎实灵活——实现有效课堂的载体
杨再隋教授曾说过：“语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。”鉴于此，我从以下入手：
1.落实训练，提高语文教学的实效。
扎扎实实地上好语文课，字、词、句、篇要讲，听、说、读、写就要训练。指导学生抓住课文关键词句，采用多种形式的朗读，感悟体会文章的神韵，与作者在心灵上产生了共鸣，增强了学生的语感，提高了语文素养。
在教学过程中，有选择地开展了以下活动：一是朗读比赛。有些课文语言精美，采用课前预习、课堂上分小组朗读比赛，学生互评，教师点评。二是背诵比赛。课堂上随机抽人背诵，激发学生背诵的兴趣，提高了背诵的积极性。三是小练笔。从课文中抓住一个关键点，让学生写一段话，然后展示交流，教师点拨学生修改。这样，通过各种活动，训练了学生的表达能力和写作能力，加深了他们对课文的理解。
2.巧妙布置作业，为提高质量减负。
教学实践告诉我们，布置作业的目的是检测学生掌握知识的程度，反馈教学效果；巩固知识，加深对课文的理解。作业形式丰富多样，读、说、听、写、画等，要体现趣味性、实践性和创新性。根据学生的实际情况，布置作业时要精心设计，既巩固知识，加深理解，又真正内化为学生自己的东西，实现课堂教学的有效性。
课堂教学的有效性策略还有很多，需要我们在教学实践中，不断优化教学结构，使我们的教学事半功倍，真正提高教学的有效性，使课堂教学质量一步一层楼。
参考文献
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[5]张建伟 反思——改进教师教学行为的新思路[J].北京师范大学学报（社会科学版），1997，（4）。
论文作者:夏文暖
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/7
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