【摘要】随着社会的不断发展，社会各界对于学生教育关注程度越来越高，并且从传统的成绩论，逐渐向素质教育转化。体育课对于初中阶段的学生而言是一门非常有意义的课程，不仅可以帮助学生强健体魄，还可以排解学生在课堂中的沉闷情绪。提升体育课程的教学效果，需要加强体育课堂中的管理，本文首先对初中体育课堂中的常见问题进行了分析，然后有针对性的提出了应对措施，希望能够让初中体育课堂的教育目的得以实现，让学生的全面发展得到促进。
【关键词】初中；体育课堂；问题；措施
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-122-01
一、初中体育课堂中的常见问题
体育课堂大多数在室外，室外课堂相对于教室而言，少了一种束缚感，让学生感觉更加自由。初中阶段的学生大多数是12岁到16岁这个年龄阶段，这个阶段的学生生性活泼，不喜欢受到约束，碍于教室的严肃氛围，在其他课堂上能够保持安静，但是在体育课程就忍不住会发出笑声，或者与其他同学聊天、搞怪等。[1]
体育课堂上的内容以运动居多，体育教师在安排体育活动的时候，由于课程内容的原因，学生比较分散，教师对学生的观察不能面面俱到，因此部分学生喜欢在运动训练中偷懒。另外体育教师在对部分学生提出批评意见的时候，学生由于不能及时认识到自身的错误，或者是学生的自我约束能力不足，认为体育课不需要太过认真，进而出现顶撞老师的情况。
再有就是初中阶段的学生正处于身体发育以及心理发育的敏感期，不少学生在体育课上会因为身体发育的原因，而对体育课程的训练内容感到紧张和不适应，从而对体育课产生厌恶或者畏惧心理。初中阶段是学生心理发育的重要时期，学生在这个阶段心理非常敏感，不论是家庭环境，还是学生与学生之间的关系处理、学习成绩、学习过程中的各种问题等，种种情绪都可能对体育课堂上的行为举止造成影响。
当然造成体育课堂问题是双方的，体育教师也有一部分原因。体育教师在最开始没有对体育课堂上应该遵守的纪律进行规定，也没有对课堂的规则进行强调，这就使得体育课在学生心中失去了课堂的雏形和应有的课堂规矩，从而导致体育课堂无序的情况出现。另外就是体育教师的专业能力存在某些方面的不足，体育教师的专业能力对于学生的而言是非常重要的，专业能力不仅包括了教师自身的技能水平，还包含了教育水平，以及心理学、生理学和运动学等方面的内容。体育教师的专业能力突出，才能带动学生，让学生主动积极的参与到体育训练当中来。
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体育相关的硬件设备也是一个重要的问题。体育课程涉及到多个方面的运动，设备不足会极大的削弱学生体育课程的参与程度与体验度，运动场地面积不足会阻碍学生运动的施展，限制学生在课堂上的活动范围。学校各个年级的班级比较多，几个班级同时上体育课的情况出现是不可避免的，这种情况会加剧体育器材以及体育场地不够用的矛盾。这些问题都是造成体育课堂管理问题的因素。
二、初中体育课堂常见问题的解决措施
首先教师应该对自身的专业技能进行提升，提升与之相关的专业知识，如心理学、生理学等，能够帮助体育教师对学生的心理状态进行较好的了解，从而了解不同学生之间存在的个体差异，并采取相对应的措施对学生进行教学，消除学生的抵触心理以及消极应对的心态，提升体育课堂的教学效率和质量。[2]
体育教师还应该对自身的教育观念进行转变，需要明确教师与学生之间正确关系，应该即使老师，也是朋友，这样才能营造良好的课堂氛围，学生也能够更好地配合体育教师在课堂上发出的指令或者要求。二者之间需要建立一种和谐的关系，老师在教育的过程中，制定体育课堂需要遵守的纪律和规则，并以身作则，在沟通的过程中平等交流，使学生在良好的课堂环境中学习到更多的体育技能。
对于体育器材以及活动场地的问题，体育教师作为第一体验者，应该及时向学校相关部门反映器材补充情况，尽可能申请体育器材的补充。[3]在补充还未到位之前，应该对现有的器材进行合理的安排，如跳绳缺乏，则可以安排学生进行跳绳分组比赛，这样一来既可以让学生一起参与到活动中来，又可以提升器材的运用效率。任何体育器材在使用完之后，都应该及时进行清点，器材出现问题，应该第一时间进行报备修补，做好器材的日常维护。遇到上体育课班级较多而场地紧张情况，可以适当的进行班级之间的合作，合理运用场地，如班级之间的运动比赛，篮球赛、拔河比赛等。
结语
在体育课堂中，遇到问题是不可避免的，同时所遇到的问题也是多个方面的。唯有将存在的问题进行细致的研究，才能发现引发问题的根源，从而解决问题。体育教师在这个过程中必须直面问题，制定体育课的课堂纪律和规则，增强与学生之间的沟通，才能让体育课的教学目的更好的实现，让体育课对学生的健康发展起到积极的促进作用。
参考文献
[1]包莺,许东洋,何春江.同课异构用于优化初中体育教学设计策略研究[J].大连大学学报.2016,(06):135-140.
[2]郝腾飞.初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国农村教育.2018,(17):62-63.
[3]王贵平.浅析新课程背景下初中体育教学改革策略[J].新课程导学.2016,(14):63.
论文作者:郭万强
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
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