福建省平潭综合实验区教师进修学校 350400
摘 要：足球运动是一项集体性活动，在此过程中能使学生感受到团队情谊，实现精神满足，收获健康体魄。传统课堂足球教学方式构成相对比较枯燥，无法激发学生学习足球的兴趣，导致学生不能发自内心地喜欢这项运动，持续坚持下去的难度比较大。本文通过描述课堂足球游戏相关内容，对培养学生足球学习的兴趣进行了详细分析。
关键词：课堂 足球游戏 兴趣研究
足球虽然是广大学生比较热爱的一项体育运动，但其技术性要求相对较高，技战术动作掌握难度大，室外运动环境有时比较差，导致很多学生仅仅是为了应付考试而进行练习，容易出现兴趣无法长期保持的状况。在课堂足球教学中积极采取游戏的方式，使学生在游戏中同足球进行接触，产生感情，真正从内心喜欢足球运动，具有重要意义。
一、通过足球游戏营造良好的教学氛围
课堂足球游戏经过教师的精心编排，在保证足球教学特点和技术要求的前提下，具备相应的趣味性，能有效调动课堂气氛，使学生在游戏参与过程中增强对足球运动的热爱程度，降低学习的疲惫感与压力。在实际教学过程中，游戏设定要以学生实际状况为基础，避免开展强化训练的方式。比如，在传统教学中，一般都是学生站好队伍，老师在队伍前进行示范，学生按部就班地进行练习，其枯燥感大大降低了学生学习兴趣。因此，在课堂中以游戏形式，在玩的过程中学，在玩中进行练习，既锻炼了身体又让学生掌握了技术要领，体现出快乐教学的理念。
二、通过足球游戏增加学生运球兴趣
足球运动中基础性动作就是运球，它是在比赛中决定是否处于先机的重要因素，也是射门的关键点。但在课堂教学中，运球作为基本功部分相对比较枯燥，使学生容易产生疲劳感，相应这一动作会产生较大冲突，导致学生普遍运球能力较差。如果能将游戏环节结合到运球训练中，让学生参与其中，同时结合奖励等激励措施，让学生感受运动的兴奋，更容易产生较好的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如“金鸡下蛋”的游戏设计，将学生分为若干小组，让一部分学生通过运球方式从场地一端到另一端，过程中设置拦截人员，如果运送的球被拦截，运球学生就要回到原地同教师击掌重获能力再次进入场地，在不被拦截的情况下运球到终点。这种方式可以使学生在游戏追逐中感受快乐、感受团结，吸引学生兴趣，同时达到完成运球练习的任务。在实践教学中，可以将运球训练更加趣味化。比如，让学生背对背或胸对胸，将足球放置在中间，快速绕杆进行运球，中间如果足球掉落，需要重新回到起点，进行多组比赛，一组完成后后面同学继续跟上，以此来提高学生对运球的积极性，增加学习兴趣和兴奋度。
三、在足球游戏中完成体能训练
足球的体能训练包含以下方面：跑步、蹲起、往返跑等。体能在足球运动中非常重要，枯燥的体能训练对学生吸引力不够，通常不太喜欢，容易产生训练兴趣低下、疲于应付、训练效果不够、无法持续坚持的情况。如果能有效设计游戏的环节，在课堂教学中将体能与其它多种练习相结合，会产生较好的教学效果。比如，上文中说到的“金鸡下蛋”的游戏设计，不但能让学生练习运球能力，更能加大跑步的运动量和时间，实现锻炼学生体能的目的。在课堂足球游戏中，要多给学生创造尽情跑步的机会，让他们在自由追逐的形势下同足球接触。游戏设计往往越是简单和纯粹，学生越容易接受，效果也会更好。
四、在足球游戏中锻炼学生踢球的精准度
足球运动最终的成绩取决于进球的次数，虽然在此过程中会发起多次进攻，但总体进球次数不会很多。往往足球运动中进球是学生最容易产生成就感的一部分，但因为机会不多并且难度较大，导致学生成就感积累不足。如果在足球游戏中增加学生进球的机会，会极大地增强学生的成就感及学习足球的兴趣。比如，采取“双人练习”的方式，让两个学生相对站立，中间放置一个易拉罐，让两个学生轮流通过足球将易拉罐踢翻，过程中要保证踢球的力度和精准度，通过两个学生的相互配合，最终踢中次数最多的学生获胜。通过这种方式，会更好地培养学生学习足球的兴趣。
五、通过足球游戏，增加足球接触的机会，培养球感
球感是足球运动最为前提的部分，在课堂教学中，可以在冲突教学之前多加培养学生的球感。比如，可以先让学生“蹲下坐姿以手夹球”，然后进行仰卧起坐；蹲下用脚夹球，训练脚步对球的感觉；或者双脚夹球，进行弹跳方面的练习。这可以作为课堂足球教学的热身活动，不仅能培养手、脚对球的感觉，还可以产生踢球的主动意识，保持身体平衡感，保证后期训练的有效进行。更为合理科学的热身运动，能让学生更为主动和较为容易地进入整体的足球训练状态。
总之，在课堂足球游戏环节中积极培养学生对足球运动的兴趣，可以通过不同的游戏项目，实现较好的教学效果。尤其对于刚接触足球的学生，足球游戏更容易使他们了解足球运动的魅力，产生足球训练兴趣，在游戏中掌握训练技能。
参考文献
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论文作者:施友辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/4
标签：学生论文; 足球论文; 运球论文; 兴趣论文; 游戏论文; 足球运动论文; 课堂论文; 《中小学教育》2018年第329期论文;