关键词：分层教学；初中生物
初中生物课程，其教学重点就是教授学生生活常识以及科学观念，所以初中生物关系到学生科学认知能力，以及学生未来发展。因此，初中生物教师一定要对学生进行针对性教学，不要用“一刀切”或“两头兼顾”的传统教学方式教学，这样很容易造成学生两极分化，尤其学习成绩较差的学生很容易被挤到教学活动边缘。所以，教师在教学过程中要采用分层教学方式，这样可以将每一名学生都带入到课堂中来，并做到因材施教将知识点分化，使每一阶段学生都能够提高学习成绩。
一、了解分层教学
当前社会现状要求学生一定要全方面发展，否则在未来步入社会时，将会被科学与科技社会淘汰，所以一定要让学生了解这一学科，并且可以加入到课堂教学中。若要让所有学生都能够加入到课堂中，就要深入了解分层教学，以及分层教学怎么样在课堂中进行[1]。
分层教学主要目的就是将好、中、差三类学生进行针对性教学，并将课堂知识内容分化为困难、普通、简单三层，有针对性的对学生进行教学。好学生在学习过程中教师就可以分配一些困难题目，来让学生进行理解和作答；然而一些理解能力比较普通的学生，教师在进行教学过程中就选择一些普通题目，来让学生进行学习与理解；最后是对学习成绩较差并且理解能力不好的学生，在对这种学生进行教学时，教师就需要将知识简单化，并且将知识点进行分化来让学生慢慢理解与学习。只有这样才能做到教育的公平性，并且学生与教师也能更好相处，让每一个阶段的学生在学习过程中，都可以有所收获并且积极向上，避免教师对学生进行两极分化后，学习成绩较差的学生会出现厌学行为。
二、优化教学环节，实施分层教学
2.1备课的层次化
教师在进行备课时，就要根据学生不同情况来进行备课。通过研究教学大纲以及教材，现将课程主要学习内容进行分化，为三个层次的学生准备不同教学内容，并将学生分为好中差三组，而后把课堂知识点进行加强和简化对学生进行传授。通过教师前期分层式备课，来保证每一名学生都可以了解到课堂知识点，使教师在教学过程中可以合理安排各阶层学生，做到全部学生都能够在学习中进步，在教师教学过程中积累到文化知识，教师也可以完成教学进度，并符合当下新课标改革理念。
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2.2讲课的层次化
教师在教学过程中要注意，对每个阶层学生进行分组，通过分层分组教学来达到教学目的。层次化教学不止体现在将学生进行分组，教师在教学过程中还可以对分组学生，进行分层提问来让学生将课堂知识进行巩固，通过分层提问来引导学生共同发展，差生可以在问题中深入了解课堂中心，中等生可以在问题中将知识进行巩固，好学生可以在问题中将思维发散，从而做到共同提升。
比如：教师讲解到《动物的运动》这堂课时,就可以对学生进行分层教学。对于好学生教师就可以将学习内容与挂图直接展示给学生，来让其进行自主学习并提出问题。此时学生通过将知识点总结提出问题：“关节组成部分都有哪些？这些关节组成部分能起到怎样作用……”等等一系列问题，并且在学生分组讨论后还可以将问题解决。对于中等学生教师可以通过教材与指导，来帮助学生理解问题与解决问题。教师在对差生进行教学时，就要注意通过学生性格对其进行合理引导，设置一些趣味性问题来让学生思考，在学生正确回答出答案时还要对其进行鼓励。从而做到将学生分层分组教学，使每一学习阶段学生都可以掌握课堂知识[2]。
2.3分层次练习，设计弹性作业。
分层教学中分层练习也是教学重点，教师若想提高教学效率，就需要时刻掌握学生学习状态和心理状态，在发现学生遇到学习困难时及时帮助解决。所以，教师在课堂中进行分层练习，就可以掌握学生学习状态，并帮助其进行问题解决，从而达到提高教学效率的目的。比如，教师讲到《人体的呼吸》这一课时，就可以进行分层练习，在对好学生进行教材内容提问基础上，还可以让其通过自己理解来体会呼吸过程并总结；在对中等学生进行分层练习时，就可以着重让其对教材基础问题进行钻研；对于差生教师可以灵活提出问题，并将练习过程活跃起来使学生产生兴趣。教师可以对其提问，如：你进行深呼吸后，感觉你身体怎么样？你屏住呼吸，之后再次呼吸时有什么反映？并让学生尝试练习，通过实际练习来让差生了解到教学内容，通过分层练习来让每一阶段学生都有所收获，从而提升学生对生物知识兴趣，并提高教师教学效率。
三、结束语
综上所述，传统的兼顾所有学生的教学方式往往会使学优生得不到更好的锻炼和提升，学差生出现厌学情绪，想要两头兼顾却反而两头不落好。而将分层教学合理运用到教学过程中，这样才能做到因材施教，才能体现出教育公平性。所以，将新课标改革深入到课程中，并利用好分层教学方式，帮助学生全面发展，这不仅是教学改革的目的，同时也是作为人民教师职责所在。
参考文献：
[1]方金梅. 浅谈分层教学在初中生物教学中的应用[J]. 好家长, 2015(16):92-92.
[2]马会银[1]. 分层合作教学在初中生物分组实验教学中的应用分析[J]. 明日, 2019(7):0110-0110.
论文作者:宗华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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