关键词：高中英语；高效课堂；教学策略
在现阶段的高中英语教学过程中，有些教师受到高考压力的影响，他们牢牢地把握课堂教学主动权，并不注重培养学生的英语学习思考力，从而导致他们的英语学习积极性下降，而构建高中英语高效课堂成为空谈。为此，教师应注重从学生的角度思考问题，寻找教学方法、教学内容以及学生认知三者的最大结合点，探寻出适合本班学生学习区域的教学模式，在降低学生数学学习坡度的情况下，提升他们的数学学习兴趣度，提升高中英语教学质量。
一、运用翻转课堂，构建有效性词汇课堂
教师在教学的过程中，可以运用翻转课堂的方式，开展词汇教学，并对学生的思维进行引导，让他们从自身的角度，思考英语词汇的学习方法，提升学生的自主学习力，促进高中英语有效词汇课堂的构建。
例如，在讲授“wander”这个词汇时，教师可以运用翻转课堂的形式，让学生从词汇的词意以及相应的语境着力，开展相应的英语词汇自主学习。与此同时，教师可以邀请学生介绍他们的词汇学习方法，提升学生的英语学习能力。具体教师从以下几点着力。首先，布置学习内容。教师让学生自主学习本单元的前10个词汇，并运用词意与语境联系的方式，掌握相关的词汇。其次，实施引导。为了保证学生的课下学习效率，教师运用现代通讯技术，时时和学生保持联系，并针对后进生的突出问题，进行针对性引导。最后，展示成果。在再次上课后，教师邀请学生分享他们的词汇学习成果。小冉积极地举手说：“我主要介绍‘wander’这个词汇的用法。第一种词意是行为的游荡，我在网上搜集一个年轻人在乡村散步的图片，并展示对应的句子， He likes to wander over the countryside.第二种是思想的游荡，我搜集一位工人紧握胳膊，避免自己开小差的图片，句子如下，Don't let your mind wander during the lecture.”
二、巧用游戏教学，构建时效性语法课堂
语法既是教师教学的难点，又是学生学习的痛点。为此，教师应转变传统的教学方式，创设新型的教学模式，调动学生的英语语法学习兴趣，从而促进英语语法教学质量的提升。本文主要从游戏教学法进行着力，促进时效性语法课堂的构建。
例如，在讲授“情态动词表推测”这部分内容时，教师从以下几点着手。第一点，讲授情态动词用法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师运用多媒体，讲授情态动词，让学生更为形象地掌握不同情态动词的用法。第二点，创设游戏规则，展示游戏情境。教师将一个形状和大小如英语课本的字典，放入黑袋子中，询问学生：“What's in the black bag? ”生二：“It could be a textbook.”教师引导性地对学生说：“We can use it to look for English words！”生一说：“It must be an English dictionary！”教师运用游戏教学法，让学生猜测黑袋子中的物品，并适时地对学生进行提醒，提升学生灵活运用情态动词的能力。
三、运用合作教学，构建高效性阅读课堂
教师可以运用合作教学法，开展英语阅读的授课，并鼓励学生从多个角度，对英语阅读问题进行分析。与此同时，教师可以对学生的英语思维进行引导，让学生将英语讨论的焦点集中在英语阅读的技巧方面，并进行全方位的探究，促进高中英语阅读高效课堂的构建。
例如，在讲授《Unit1 Festivals around the world 》这篇文章时，教师运用小组合作法，让学生揣测“ look forward to ”介词短语的词意。整个句子如下：The most energetic and important festivals are the ones that look forward to the end of winter and to the coming of spring.与此同时，教师引导性地对学生说：“你们可以从多个角度，对介词所在的句子，以及句子的前后句，进行讨论，从而探究出此介词短语的用法！”最后，展示学生探究成果。教师在此作简要介绍。小陈说：“这个句子的整体意思为最为激动人心和重要的节日是在冬末春初，人们应该是期盼这个节日的到来。而介词后面跟的是具体时间，因而可以翻译成翘首以盼！”
总而言之，在构建高中英语高效课堂的过程中，教师应注重从学生的角度思考问题，注重学生对英语知识的吸收能力、运用能力和创造性运用能力的培养，从而提升他们高中英语学习能力，促进高中英语高效课堂的构建。
参考文献：
[1]郭静.实现高效英语课堂教学之我见[J].考试周刊.2016(95)
[2]王伟.高中英语有效课堂模式之我见[J].课程教育研究.2017(30)
论文作者:史文莎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 高效论文; 词汇论文; 高中英语论文; 情态论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;