摘要：随着我国教育改革的不断推行，越来越多的新型教育模式运用于我国的高中语文教学的过程中，给传统的教育模式带来了极大的挑战。微课模式作为新型的教育模式，可以帮助教师在进行授课的过程中创新课堂组织形式，从而促进学生学习积极性的激发，进而提高教师的教学效率，促进教育的发展。本文主要探讨了微课模式的主要特点，以及在高中语文教学中的实践意义，从而为推动高中语文教学的发展做出贡献。
关键词：微课模式；高中语文教学；应用效果
一、引言
作为新型的教育模式，其进行教学的主要载体，是运用微型的教学视频进行教学内容中某一个知识点，或者其中的一个教学环节进行教学，从而促进教学活动的不断发展。这种教学模式，在一定程度上打破了传统教学模式中的一些界限，其中在时间和空间方面，有了一定的扩展。通过微课模式，可以帮助高中学生在学习的过程中，进一步理解教师所教授课程的内容，从而进一步促进学生成绩的快速提高，推动教育的进一步发展。
二、微课的特点分析
教师利用微课模式进行教学，所教授的目标、内容、环节和评价，与其他课程所教授的是完全相同的，都是通过让学生理解教学内容的方式促进教学效率的提升。但是与传统的教学模式最大的不同在于，微课模式教授的知识点或者例题，在数量方面有所减少，部分采用的都是一个知识点和例题。但是，在进行教学活动的时候，对于例题或者知识点的教学针对性却十分的强烈。
因此，教师利用微课模式，进行教学内容往往十分短小精炼，也与实际生活有千丝万缕的联系。而且，通过微课模式，学生在进行学习时所需时间也是非常的短，从而有利于学生学习时间的掌握。进行微课模式教学的主要目的，就是通过先进的教学素材和教学资源，以及新型的教学理念和方式，为学生在学习的过程中，提供便利，进而促进学生学习热情的提升，推动学习成绩的进一步发展。同时，也有利于教师教学水平的提升和发展。
三、微课模式在高中语文教学中的实践意义
1.有利于学生对于文章的理解更加深刻
传统的教学模式，教师在教学过程中，为了给学生传授更多的知识点，总是将教学内容在时间上进行拉长，从而导致在上部分课程时平淡乏味。但是，教师通过微课模式，可以将教学内容通过动态视频的形式，将教学重点展现在学生的面前。这样做，不仅可以提高教师的教学效率，还能够通过这种新奇有趣的教学形式，促进学生注意力的集中，促进教学的顺利发展。
比如，高中语文教材中有一篇沈从文的文章，叫做《边城》。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行《边城》这篇课文的教学之前，教师可以通过视频的形式，为学生展现部分关于这篇文章的同名电影的精彩片段，从而让学生了解到湘西的淳朴民风，以及男女主角在片中的深刻情谊。通过片段，可以让学生了解到女主角翠翠最后的命运，为她人生的悲惨命运而惋惜。从而学生更加容易理解文章深刻的含义，促进了这篇文章的教学发展。
2.有利于突出教学中内容的重点
传统教学模式都是在45分钟的时间内进行的。一般情况下，教师在进行教学的过程中，为了能够让学生加深课文的理解，往往都需要进行长篇大论式的讲解。这种方式，往往会造成课堂教学效果的冗长乏味。不过，如果通过微课模式进行教学，就不会有这种情况的发生。因为微课模式的视频讲解时间往往不超过10分钟，因此教师为了能够提高教学效率，会将教学的重点通过短短的10分钟，展现出来。这样做，不仅提高了教学效率，还可以让学生为了能够学习到重点，从而集中自己的注意力，进行深入的学习。
比如，教师在进行《我与地坛》这篇课文的教学时，由于文章本身有一定的长度，但是文章重点主要讲述的是史铁生残疾之后与母亲还有地坛的关系。因此在教学的时候，只需着重讲述这一段内容即可。为了能够让学生明白作者与地坛的故事，以及作者母亲伟大深沉的爱，可以通过视频的方式，展现出在地坛上，母亲蹲在作者的轮椅旁边，轻声劝慰作者不要放弃，要努力活下去的画面。进而进行文章的讲解，让学生对于文中的母亲产生由衷的敬佩之情，从而达到教学效果。
3.有利于学生感受到诗歌中的意境
诗歌作为高中学生必须学习的内容，对于学生的文学功底，有着很强的要求。但是，这些诗歌往往具有很强的抽象性，如果学生在平时的学习和生活，没有进行大量的积累，就会在理解诗歌作者在当时所处的环境中的意图方面，产生很大的困难。但是，如果教师在讲授诗歌的过程中，利用微课技术，就能够将静态的、文字形式的诗歌用动态的效果展现出来。从而促使诗歌展现出作者的生命力，使得学生在诗歌理解方面，更加简单方便。
例如，在进行《雨巷》这篇诗歌的学习时，由于现代社会高楼林立，小巷已经很少存在于人们的视野中，因此会给学生对于诗歌的理解上，产生一定的困难。但是通过微课技术，就可以通过视频的方式，将一幅下雨的小巷的美丽景色展现出来，进而帮助学生理解文中作者迷茫伤感的情怀，以及当时所处的时代环境，给人以一种无言的美感。
三、结语
随着我国教育改革的不断发展，越来越多新型的教学模式运用到了教学中。微课模式作为新型的教学模式，可以在一定程度上，有效地缩短教学方面的时间，让学生对于文中的重点内容有更加清晰的理解，从而更加容易理解作者的意图，为促进学生高中语文成绩的提升，提供进一步帮助。
参考文献：
[1]胡 冰.微课在高中语文教学中的应用研究[J].读书文摘，2015(5).
[2]曹淑桂.微课在高中语文课堂教学中的合理运用[J].现代语文，2016(5).
[3]张桂芬.微课在高中语文教学中的应用探索[J].现代语文，2014(7).
(作者单位：浙江省温州市苍南县灵溪中学 325800)
论文作者:王陕西
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年7月上
论文发表时间:2017/9/14
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