关键词：信息技术；小学数学；整合
在如今的生活中足以可见科技对我们个人的生活有着多大影响力，现代化科技的融入程度很大程度上影响了教育领域，学校以科技为辅，制定一套合理的教学机制，高效的推动教育事业的发展。学校方面为了弥补传统教学方式的不足，跟上时代的变化，学校需要积极的去引进高科技技术，让学生的课堂摆脱传统束缚，改变传统课堂的上课气氛，在新式课堂上大展身手，而且这样对学生的兴趣培养也有着很大的积极作用，有利于教学质量的提高。
1信息技术小学数学课堂整合的意义
目前我国小学数学教育工作中仍然存在着很多的问题，在进行课堂教学时处于主导地位的依旧是老师，而这样的教学方式无法创建出真正的高效课堂。老师们不重视改变单一的教学方式，进而降低了数学教学的有效性，这些都是目前急需解决的重要问题，严重影响着小学生们的学习。另外，学生在学习数学时缺乏学习热情，做不到认真，积极主动的进行学习，这对于学生来说是非常严重的一个问题，学生缺乏兴趣影响的不仅是自己，同时也会影响老师讲课的热情，教学效率也因此受到影响。
1.1在很大程度上提高了学生对数学学科的学习兴趣
小学的学生们还是对各种事物都十分好奇的，爱玩，好动的同时，学习能力也很强。老师可以在这个学习能力最强的阶段努力进行学生各方面学习能力的培训，让学生们对学习数学产生兴趣。而小学的教学任务相对来说还是比较繁重的，对学生的学习要求较高，需要学生投入大量的精力去完成学习任务。在有限的时间里高效精准的完成老师布置的课堂作业对大多数小学的学生来说难度较大，再加上落后的教学模式，不仅影响到学生自身的学习积极性，还对课堂效率的提高起到阻碍作用。而且学生们的数学水平很容易出现两极分化，在加上受到老师教学传统观念的影响，老师为学生传授固定化的思维教学，不利于学生大脑的开发和学习习惯的正确养成，造成课堂效率低下、学生的积极性不高的情况。随着学校对信息技术的使用，改变了原有的教学方式，改变原本单调乏味的课堂气氛，让数学课堂迸发活力，打破传统的教育局面，真正的去顺应时代的发展和要求。信息技术的使用，能够丰富课堂的教学形式，对原先课堂的教学形式进行改变。任课老师也要抓住学生的兴趣点再结合课堂教学的需求，通过学生感兴趣的媒体方式来引导学生对课堂知识的高效学习。而且在新式的课堂教学影响下，学生们与老师之间的交流次数也会增加，老师可以抓住机会去更加深入的去了解学生。
1.2有利于学生更好的理解和学习数学这门课程
小学生各个方面的能力都处于成长的初级阶段，都还不是很成熟，水平有限，因此小学数学老师要根据不同的学生合理运用最适合的方式进行教学。例如，基础较差，理解能力较弱的学生老师要重视对于知识的表达，帮助学生能够更加容易理解知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而对于基础较好，理解能力较强的学生，老师可以更加重视对于学生理论知识理解能力的培养。随着教育领域的步伐不断加快，教育部门对学校、老师和学生之间的要求也在不断地提高，这样会造成原本就复杂并且难以理解的数学知识理解起来更加困难，对学校和师生自身的要求也在不断提高。而且，小学阶段的学生们往往缺乏相关的知识量和解题思路，对于正处在小学的学生来说接触这样的难度较大的数学很容易造成思想的懈怠并且产生厌学心理。在信息技术与传统教学课堂的结合后，很多难题就会迎刃而解，原本繁琐的数学理念变得通俗易懂，有利于学生对数学这门课程的深入了解。
2在信息技术的实施过程中所遇的问题以及解决办法
2.1将信息技术作为辅助学生学习的一种途径
信息技术的运用作为一种辅助学生学习知识的一种途径，甚至是学习数学的一种捷径，能够让学生高效的完成课堂任务，老师们也很容易达到教学目标。老师们可以将课堂内容通过其他形式呈现出来，精准把握住学生的兴趣点。例如，学生们在学习视图这一节课时，老师可以通过模型的转动，为学生带来更加直观的效果，更有利于加深学生的印象。老师可以通过这一方式，将课本上的知识搬到现实中去，让学生们的思维走出课本，能够打破固有的课堂形式。通过提高数学课堂教学的效率对于帮助学生提高成绩，为学生们的未来做好基础的奠定有着很大的帮助。
2.2建立信息化教学平台，创新教学方式
陈旧的教学方式为学生的学习带来的影响很小，难以达到学校教学目标，学生们学习数学知识的环境差、解题意识不强。老师们为了让学生真正的爱上数学课，通过了大量的实践和探索，致力于学生学习环境的改变。但是传统教育方式还是在一定程度上影响了教学效果，学校对传统的教学模式的革新任务迫在眉睫。况且，小学数学课堂教学靠的不仅是老师的口头描述，更重要的是对数学知识的呈现和逻辑思维的培养。信息化教学的出现，为老师的课堂讲解提供了科学的途径，学生们可以在一个高效安全的平台下学习。同时，老师也要充分开挖信息技术的潜力，改变原有的教学局面，跟上时代的前进。老师们要放开对学生的束缚，让学生们大胆的去想象、去讨论，通过信息技术这一平台去提高学生自身的综合能力和主观能动性。
3结语
综上所述，传统的教学方式以及教学理念严重影响了教学效率，无法为学生们的未来打下一个坚实的基础，因为我们需要努力研究出更加有效的教学策略，通过将信息技术与小学数学课程整合在一起，从而提高数学课堂效率。学校要结合具体的教学情况，最大程度的开挖信息技术的使用，让中国学生的学习环境从此走上信息化的道路，为小学的数学教学提供真正有效地帮助，为中国的教育事业积极奉献。
参考文献：
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论文作者:王德胜
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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