摘要：“希沃白板5软件”这一互动课件工具，以其教学互动方式简单高效，备课、授课一体化调控等优势，正日益成为小学美术及其他小学学科教学中的“好帮手”。本文从“希沃白板5”在小学美术教学中的应用入手进行研究，力求为同行提供有益的参考。
关键词：希沃白板5；小学美术；教学应用
“希沃白板5软件”这一互动课件工具，以其教学互动方式简单高效，备课、授课一体化调控等优势，正日益成为小学美术及其他小学学科教学中的“好帮手”。
一、帮助教师创设情境氛围，激发学生兴趣凝聚注意力
运用希沃白板5软件开展美术课堂教学是一种全新而直观的互动式智慧教学。其首要作用就是创设情境、营造学习氛围。上课伊始，软件能将教学知识点巧妙，以形象化情境来呈现。从而营造学习氛围，让学生越学越有趣，而且注意力集中，从而印象深刻。
例如：人教版四年级下册《我画的动漫形象》教学中，教师运用希沃软件巧妙创设“猜猜看”游戏环节。首先呈现彩色六宫格艺术情境，每种颜色的格子下掩藏着不同动画片片段：有米老鼠、孙悟空、葫芦娃、阿凡提、机器猫等动画片段，请学生自主选择自己喜欢的色格后，让学生带着各种猜测上来动手轻轻触碰屏幕色格，彩色格子瞬间消失动画片片段即刻呈现在全体学生面前，学生顿时兴趣浓厚，注意力集中。当第一个片段呈现时，教师趁机抛出问题引发学生们观察研究：动画片片段里有哪些动漫形象？你最喜欢哪个动漫形象？为什么？从而揭示教学主题：动漫形象以其造型可爱漂亮、个性幽默风趣、故事富有情趣等特点深受大家的喜爱。这节课我们一起走进动漫的世界，欣赏并设计一款属于你自己的动漫形象。这样，新课伊始，学生的学习积极性、主动性得到了极大调动，观察、思维、想象的学习行为开启了学生主动探究的智慧。
二、帮助教师教学内容智慧化，提升学生课堂听课效率
一节美术课有许多的知识点，教师备课时要学会取舍，凝聚教学目标；又要同时利用好白板巧妙提供丰富生动的教学信息。优化教学内容后，以交互智能平板为核心，配套移动授课终端、视频展台、反馈器有机结合辅助运用，可以增强教学内容展示效果，丰富教学展示手段，从而迅速提高学生学习的主动性，激发学生学习智慧，提升学生课堂学习效率，优化课堂教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如：人教版六年级上册《中国画与油画欣赏》教学中，在欣赏中外绘画作品时不仅涉及大量素材图片，同时贯穿作者简介、艺术门派、风格特点介绍。如若用传统教学模式一张张图片欣赏讲解，并与学生互动交流的话，估计用2课时也说不完，而且会让学生的注意力逐步转移，学习兴趣黯然。这时教师可以选择希沃信息技术软件创设录制音声色一一俱全的教学内容，不仅能快捷地将大量素材展示给学生，而且能更好地引导学生专心倾听、认真观赏图片信息，从中感受绘画作品的艺术美。引导学生在丰富认知的同时，观察、欣赏、感受、体验，提高学习的理解力和艺术美的欣赏能力。
三、帮助教师智慧引领多项互动，优化学生课堂学习方式
学生求知的过程既是个体积极自主的学习过程，又是群体合作互动的探究过程。学生在班级授课制环境中的学习既离不开隐性的观察思维等自主活动，又离不开显性的与环境中同伴、教师交流、讨论、展示、评价等合作互动。而希沃白板可以设计出多种引导师生互动、生生互动的软件，从中引领学生在互动中思维、探索、优化学生学习方式。学生不仅在互动中相互启迪，互相竞争获得求知动力，还使学生大胆展示、相互评价、改进求知方法和策略，从中引领学生爱学、会学、善学、学得好，真正实现互动式教学，实现传统课堂向现代信息化课堂转变。
例如：在人教版二年级上册《对折剪纸》教学中，进行剪纸方法运用教学环节，启迪学生思考对折剪出更多的剪纸作品时，不用“填鸭式”以及“一问一答”式的缺少思维含量的教学方式，而是结合白板软件设计一系列富有启发性的问题和充满趣味性、生活化、挑战性的问题情境，以开发学生的联想力、想象力和创造力。要将一张平面的彩纸运用对折剪纸的方法剪出创意作品需培养学生识图力、观察力、创意力、实践力等等综合素养，运用白板逐一突破教学难点，先引导学生总体观察折纸步骤图，接着运用白板软件重点讲解折纸方法、作品剪法以及细小部位的剪法。如剪纸人物的眼睛、衣服上的花纹等细小的地方，教师通过白板动画强调、呈现让学生直观对比、分析思考、理解实践，从而轻松掌握正确剪法。这样的课堂，教师借助信息技术引导学生从知识走向智慧、从“授之以鱼”转为“授之以渔”。
参考文献
[1]关胜蕊.浅议小学美术教学中的创新教育[J].教育教学论坛,2019(50):49-50.
[2]张迎亚.板书设计对小学美术课的影响[J].科学咨询(教育科研),2019(12):170-171.
[3]严峥.浅谈一体机和白板软件在教学中的深度应用[J].中学课程资源,2018(10):65-66+34.
[4]叶莹.智慧运用希沃白板助力小学美术课堂教学[J].福建教育学院学,2018,19(05):104-105+116.
作者简介：岳新（1990.02—），女，本科，2013年7月毕业于长治学院美术学专业，中小学二级教师，研究方向：小学美术教育。
论文作者:岳新
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月59期
论文发表时间:2020/1/16
标签：互动论文; 白板论文; 学生论文; 教师论文; 软件论文; 课堂论文; 智慧论文; 《知识-力量》2019年12月59期论文;