设计者：黑龙江省农垦红兴隆曙光农场小学教师
点 评：黑龙江省农垦红兴隆曙光农场小学教师
课标要求及分析：
《小鸡的一家》与音乐课程标准1~2年级领域二：表现中的要求的“能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。”有关。
第一项课标要求的维度目标是能力目标，行为动词是能，学习水平是掌握，学习内容是用正确的姿势、自然的声音，有表情的独唱。
第二项课标要求的维度目标是情感目标，行为动词是参与，学习水平是经历，学习内容是参与齐唱。
教材分析：
《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。与之前学习的《母鸡叫咯咯》都属于2/4拍，强弱关系相同。《小鸡的一家》旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。在前两册和本册前两课中开口音练唱的基础上，本课进入闭口音“叽”的练习。为以后学习《蜗牛与黄鹂鸟》等歌曲中拥有复杂人物情景和节奏型的歌曲起到铺垫作用。
学情分析：
优势：小学二年级的学生以形象思维为主，他们具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用自然嗓音、灵活形体来演唱和表现歌曲；由于本课的教学与前面《母鸡叫咯咯》的内容基本相同，学生学起来困难不会很大。
劣势：在本册前两课中演唱学习开口音的基础上，本课进入闭口音“叽”的学习，一般情况下，学生开口音容易大声喊叫，闭口音容易挤压喉咙，需要掌握闭口音“叽”的咬字、吐音方法。
教学重点、难点：
课标要求“有表情的独唱或参与齐唱”。教材分析中指出：“演唱和表演《小鸡的一家》这首大调式，2/4拍，一段体的儿童歌曲。”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：能够用轻巧、有弹性的声音进行独唱或齐
唱，并能感受歌曲中幸福温馨的情感。
课标要求“能够用正确的姿势、自然的声音独唱或齐唱。”但从学情分析中可以看出“本课进入闭口音‘叽’的学习，”根据课标内容分析和学情分析，所以，确定本节课的教学难点为：用自然的声音演唱闭口音“叽”，并能准确的演唱歌曲中的附点音符。
学习目标：
(1)通过发声练习和学唱歌曲，学生能够用正确的歌唱姿势，有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲。
(2)通过学唱和表演《小鸡的一家》，提高学生的音乐表现能力和审美能力。
(3）通过问答、编创活动、分角色表演，学生感受到小鸡一家的相亲相爱，感受到家带给孩子们的幸福和温暖。
教学流程：
活动一、激趣导入，引出新课。（5分钟）
1、让学生跟随《拍手歌》进行律动，放映小鸡一家的图片进行提问。
2、今天我们就来学习歌曲《小鸡的一家》。（板书课题）
【点评：以轻松愉快的音乐《拍手歌》为开头，调动学生愉悦的情绪，让学生随着音乐律动起来，体会出欢快的情感，从而使学生能够以这样欢快的情绪进行这节课。】
活动二、初识歌曲，演唱歌曲（20分钟）
1、节奏感的建立
（1）引导有节奏有感情的朗读歌词并用肢体语言表达情感：课件出示节奏图，让学生利用学习的音乐经验来上台现场表演，其他同学评价。
（2）歌曲情绪：告诉学生这首歌讲述了小鸡的一家和睦相处、快乐生活的故事。其实在生活中，我们会碰到很多关于家庭的故事，并且是温馨的事情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆你能举一个例子吗？
【点评：按照歌曲的旋律速度有感情的朗诵了歌词，用丰富有趣的表情肢体语言来调动学生学习的积极性。】
2、学唱歌曲
（1）进行发声练习：告诉学生正确的发声方法。相互聆听谁唱的好，你能说出来为什么会唱的好吗？
（2）分段歌唱：分别学唱公鸡唱歌、母鸡唱歌、小鸡唱歌这三段歌词。学生们一边演唱一边表演动作，相互看看谁唱得好、表演的好呢？
（3）教师将三种打击乐展现出来，分别是木鱼、响铃、三角铁，让学生用他们自己的话模仿一下三种打击乐器的声音，重点让学生感受三种乐器的声音与歌曲中三种人物的关系的辨别过程。提问;你认为这三种乐器分别代表了谁?( 响铃是大公鸡的叫声，木鱼是老母鸡的叫声，三角铁是花小鸡的叫声)。
【点评:本节课另外一个亮点出现了，打击乐器伴奏，教师给学生带来了音乐百宝箱，让学生一一认识打击乐器木鱼，响铃，三角铁，启发学生这些乐器分别像是小鸡一家人谁的叫声。经过几遍的歌唱练习后学生已经基本掌握了歌曲的旋律，为了增强课堂的趣味性又编创了歌曲的动作，学生的积极性更高。】
（4）教师引导学生小结：大公鸡的叫声喔喔喔， 会打鸣； 老母鸡的叫声咯咯咯，会生蛋；花小鸡的叫声叽叽叽，会找虫子。
（5）引导学生背下来歌词。
3、感知音乐。
(1)演唱公鸡、母鸡、小鸡三种角色的时候情绪有什么不同?
(2)谁能说说分别带有怎样的情绪?(学生先尝试说说，教师再小结)
【点评：教师示范，指导学生认真学习歌曲，激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣，培养他们热爱生活和善于观察身边事物的能力。】
4、完整演唱。
（1）现在进行分组演唱，获胜的一组可以得到小红花。为了让自己组能有更大的把握赢得比赛，你会对你的组员提出什么建议？
（2）组织演唱：分组轮唱形式、男女生对唱形式、合唱形式进行演唱，丰富课堂的趣味性。
（3）归纳经验总结演唱方法：赢得比赛的方法有几种？你用了什么方法为你的组赢得了荣誉？（讨论，发表意见）
【点评：小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩”中学，在学中玩。】
活动三、解决难点，创编活动（10分钟）
1、说说演唱时那个乐句的声音不悦耳（第三段的闭口音“叽”）。怎样演唱才能好听（用唱开口音的方法引导发闭口音）。
2、完成 “编创与活动”的练习，先让学生选择角色，然后和小伙伴合作表演。
3、完成编创与活动的第1题，先由学生对三种打击乐器（木鱼，响钟、三角铁）进行拟声词的模仿，然后播放歌曲自己进行为歌曲伴奏（教师在旁引导），进一步巩固歌曲的旋律和对打击乐器的认知。
【点评：游戏和师生共同表演小鸡的一家使活动寓知于趣，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心，同时巩固了歌曲的熟练度，在快乐的游戏和活动中解决了本课的难点。】
活动四、梳理课堂、教学总结（5分钟）
1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。
2、学生说说自己本课时学习的主要收获和存在的问题。
总体点评：
教师如何为学生打造出一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，是教师一直思考的问题，基于这个想法在实际的教学中发现，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的，主要可分两点:
（一）本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽”，唱准休止符。于是教师先进行了一个系统的训练，有效地解决了这两点，为学习歌曲做了铺垫。在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然”中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。
（二）教学中，恰当运用打击乐器为歌曲进行伴奏，并给与学生探求运用为歌曲伴奏的机会。歌表演时，为了让学生编创动作能愈加的形象有趣，教师引导学生想象大公鸡雄赳赳、气昂昂的姿态；老母鸡朴实勤劳的样子；花小鸡调皮可爱跑东跳西找虫子的乖巧，学生喜欢并乐于去表现。
总体感觉这节课很成功，调动了学生的积极性，以学生为本，做到了快乐有序。进行打击乐器的学生站到台上更能吸引台下学生的注意力，从而更直观的展示打击乐器的有趣性和实用性，让所有学生充分参与进行，每位学生都有任务，使课堂更加丰富、丰满！
论文作者:闫洪铭 关海燕
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年3月
论文发表时间:2017/9/15
标签：学生论文; 小鸡论文; 歌曲论文; 打击乐器论文; 音乐论文; 声音论文; 教师论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年3月论文;