关键词：初中体育；课堂；学生
体育课堂是初中课程的重要组成部分，中学体育教师想要在教学中培育学生的体育运动素养能力，就要让学生更好的对体育有一个更加深刻的认识，必须要不断加强自身的教学水平，同时将更多新元素融入到教学中，给学生创建活力课堂，激发学生对体育课堂的兴趣，从而建立正确的人生观及价值观等，成为全面的发展素质人才。
一、培养学生的自主学习能力
初中的体育课堂必须是理实一体化才能为学生们健康的身体素质着想，才能为学生树立正确的体育理念，这是一个持续化的过程，所以这对中学生的体育自主学习有一定的要求，在初中的体育课堂上，我们教师要培养学生自身体育学习与发展的合理化攻略，为学生们树立健全地体育涵养，加强对学生的体育练习，促使学生的全面发展。
例如，在教学初中学生体育“五步拳”的时候，在这过程中由于涉及的武术拳法的套路很多，体育教师的教授范围有限，无法知晓学生的出拳与招式是否科学合理，因此，我们教师可以让全体学生分成若干个小组，同时两两一组进行武术动作的对练，这样可以使一位同学在武术动作的练习中更好地发挥，也让另一名学生可以在对决中发现自身的不足之处并加以改进，如此，可以使每位同学对于自己的不足之处有了一个明确的方向，同时在学生们练习的过程中我还会向学生普及一下武术运动的知识和意义，介绍我国武术的发展历程。武术作为一项全方面发展身体的体育运动，在锻炼人的四肢能力，提高人的运动技能有着很大的作用，对少年儿童的身心健康大有裨益。通过这样的讲解使学生认识到武术运动对于健康的重要性，使其对武术运动有兴趣，使学生从内心深处喜欢上中国武术，树立对中国武术学习契机。
二、运用现代化的教学手段
随着信息技术的不断发展与进步，它在课堂教学中起到了不少的作用。作为初中体育教师，我们应当科学合理地利用这一教学资源，在班级内建立信息交流的平台，共享一些体育教学资源，让学生们共同进步，这样既能提升学生的自主性，也能够打破课堂教学时间与空间的限制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在中学体育课堂教学中，教师可以借助多媒体技术将更多的音视频资料引入课堂，能够拓宽学生的视听感受，加深学生对于体育知识的体会，教师还可以充分利用多种多媒体技术渲染课堂气氛，激发学生的兴趣，增加学生对体育课堂的学习。
例如，在初中体育学习“排球”这一课时，由于这一项体育竞技运动，中学生接触的比较少，在实际的练习中一些复杂的动作难以掌握学生学习的注意力不够集中，我们便可以通过多媒体技术为学生放映中国女排努力拼搏的精彩赛程，来调动学生的积极性，然后把画面定个在一处为学生分解中国女排的动作，这样体育课堂教学效率才会得到提升，这样才能使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，激发中学生的斗志，使学生能愉快的沉醉于体育学习中。
三、趣味性教学法，促进学生体操运动技能
由于体操是中学阶段较为新颖的一个体育项目，老师对其相关要求以及内容要十分重视，所以老师可以依靠信息技术，播放有关体操的相关视频，为调动学生的学习兴趣，也可以与学生一起观看，早观看的过程中，将重点知识加以讲解，同时老师还可以对视频里的动作加以模仿，并适时播放相关的慢动作，将体操的正确教学方式以及动作内容展现在学生面前，加强学生对体操这一教学项目的理解。
例如，在教学的过程中要合理引入趣味教学，促进学生对体操知识的学习。我们教师在教学学生跳马技术时可以引入“跳拱”的游戏，将学生分成若干个小组，排成若干列纵队，当体育教师喊开始，第一位的同学迈出一定距离，然双脚开列，两只手放在膝盖上，呈弯腰低头状，然下一位同学在第一位同学的身后两臂前用手撑其腰部，以此类推。先做完的小组就是胜利者。这样采用趣味式游戏运动练习的方法，能够吸引学生，从而提高了学生的跳马技术，让学生的胆识也得到了培养，对学生的弹跳力以及暴发力等运动性力量进行锻炼，为更好的进行中学体操学习提供便利条件。同时体操的学习内容还包括相应的安全防护，只有这样的教学，才能使初中体育运动的意义深入学生的内心，在进行考核的过程中，老师也可以适当进行提示，营造良好地考核氛围，促进中学生体操运动技能。
总而言之，在初中的体育课堂上教学效率的提升必须通过师生之间的共同努力，还要我们教师在其中起到更好地引导作用，坚持以生为本的教学理念，采取多元化的教学模式才能为学生树立终身体育锻炼的意志。
参考文献：
[1]唐宝林.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].课程教育研究,2019(50):211-212.
[2]王玉萍.初中体育教学中拓展训练的应用分析[J].课程教育研究,2019(49):213.
论文作者:周功进
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/3/31
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