新疆生产建设兵团第四师七十三团中学 孟凡格
摘 要：“少教多学”的理念能够激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，从根本上减轻了教学负担，提高教学效益。如何将这种先进的教学理念引入到思想品德的课堂上，是每个教师的研究的方向之一。
关键词：少教多学；思想品德；实施
“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教；“多学”，指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。少教多学最终要使学生能够独立学习，达到学习的“自能”之境界。教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念，可以激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，能从根本上减轻教学负担，提高教学效益。而中学生获取知识的主要渠道是在课堂上。因此课堂学习效率的高低直接决定着学习的效果。课堂上的40分钟是老师传授精华知识的最宝贵的时间，一旦将时间错过将无法弥补。假如在课堂上引进少教多学的教学理念，对提高思想品德的课堂效率定能起到事半功倍的效果。在平时的教学中我有意的尝试着在课堂上开展少教多学的实验。经过将近一个学期的实验，先将实施的结果总结如下，和各位同仁一起交流，为思想品德课程改革做一点自己的贡献。
新课标下的思想品德教学要求课堂教育生活化。由以往的理论教育逐渐向生活教育转变。生活教育的回归也对思想品德课堂教学提出来更高的要求。在平时的教学中我在教材的基础之上尝试着进行探索，设计教学过程在三位一体的指导下，紧紧围绕“是什么”“为什么”“怎么做”的理念，把课堂试着还给学生，让学生按照“是什么”“为什么”“怎么做”的模式去学习知识。要把这一模式实施下去还要秉持“少教多学”的理念，激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，提高思想品德课堂的教学效益。在学习七年级上册《学会调控情绪》时，我为了说明要学会调节自己的不良情绪，努力使自己保持良好的心境的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我给学生讲了一个小故事《误会》：某日，张三在山间小路开车，正当他悠哉地悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车 ，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大喊一声：“猪！”张三越想越纳闷，越想越来气，于是他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪！”才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。故事轻松幽默，学生在笑过之后。我问学生：是什么让张三如此生气？张三为什么撞上了猪？假如是你遇到张三的情况，你会怎么做？简单的三个问题，即把情绪的内容与为什么要调控情绪解决了，也会学会调控情绪埋下了伏笔。让学生明白了一个道理，就是：要学会控制情绪，否则只会让自己吃亏。
在思想品德课堂上实施少教多学还需要做好课前准备的工作。这就要求学生在这节课上课前，提前预习。在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画。看完书后，最好能独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。而在预习环节上教师要做好学生的引导者，将学生引向积极学习、深度学习、独立学习的境界。在七年级上册《身边的诱惑》时，我先给学生展示了《潘多拉的魔盒》让学生初步认识诱惑，然后预习教材。在预习中按照上述的要求，完成本课的初步学习。这也符合“少教”特点即启发性地“教”，指教师不要包办学生的学习和思考，少做灌输式的“教”，要鼓励学生自主学习、主动发现并提出问题、尝试解决问题，教师为学生的学习提供必要而适当的帮助。
在思想品德课堂上实施少教多学还需要处理好课堂上的问题。首先：在教学时间的安排上，充分让学生自主学习。在教学过程中特别是课堂上教学时间是一个相对恒定的因素，是一种有限的存在。教师“满堂灌”的时间多了，学生主动学习的时间必然会减少，就更谈不上为学生留出创造性学习的时间了。“少教多学”即是要减少教师在课堂上讲授的时间，给学生以自由的时间和空间，让学生敢于去想象、动手，激发学生的创造欲望和动机，鼓励学生形成创造意识。教师要充分利用有限的制度化时间，并积极开发学生的“自我学习时间”。在“自我学习时间”内，学生可以作为“自然学习体”参加到教学之中，按个人兴趣在教师指导下进行有目的的学习。其次在教学过程上，“少教多学”强调 “以学定教、顺学而教”。这样的教学过程改变了教学起点，即将教学起点从教师、教材转向了学生，具体转向了学生的认知、学情，关注学生的教学需要。
“教无定法，贵在得法”。在教学过程中,只要我们坚持“以人为本”、“一切为了学生的发展”的课改新理念,努力创造一个开放、宽松的课堂环境，引入先进的教学理念，结合自身校园的实际情况，精心组织好课堂教学，让学生的内心世界敞开于课堂，让学生的生活经历融入课堂，我们的课堂就能成为师生之间、生生之间情感沟通的桥梁，成为师生与生生之间交流合作的舞台，成为学生探索奥秘的园地。
参考文献：
［1］义务教育思想品德课程标准（2011年版）北京师范大学出版社
［2］《让小品表演和欣赏走进生命课堂》，谭春秀，《中学政治教学参考》2007年第11期
［3］《优化思想政治课堂教学》，宋娟，《思想政治课教学》2008年第1期
论文作者:孟凡格
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
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