夏彩娥 云南省曲靖市宣威市格宜镇得马完小 云南 宣威 655404
【摘要】小学教育是义务教育与高等教育的基石，只有建造好基石才有未来更好的发展。小学生正处于思维能力、创新能力等各个方面能力快速增长的时期，小学教师要注重培养小学生对语文写作的兴趣，及时、很早的进行写作教学，要使学生在学习语文写作的同时增强对语文写作的兴趣。语文写作这门学科尤其重视思维能力，小学语文写作教师要抓住学生思维能力正处于被提升的关键时期这个机会，为小学生构建有趣味、有意思的写作课堂，为未来小学生的语文写作学习打好基础。
【关键词】小学；语文；写作教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-013-01
引言
小学语文写作的学习对刚刚进入义务教育的小学生来说不仅能让小学生学习基础的语文写作知识，还能锻炼学生的思维能力，让学生从不同的角度看问题，锻炼小学生看待这个世界的能力。学习同样重视趣味性，尤其是对于刚刚接触小学语文写作的小学生这一切都是建立在小学教师能够正确的很早进行教学的基础上。本文从小学语文写作课堂早抓重要性及必要性、小学语文写作课堂构建的具体方法两个方面展开。
一、小学语文写作早抓的重要性及必要性
目前有许多高年级小学生很害怕写作，也不能写出很好的作品的原因就是小学的写作课程开设的较晚或者在早期并没有被教师重视。传统的小学语文写作课堂教育建立在教师讲写作如何写并且给出范文，学生听和记并不断模仿的基础上，并且在语文教学后期才开始进行。这种模式的弊端很大，不仅使小学生对语文写作失去兴趣，也会在根本上对小学生造成一种语文写作无趣的想法。没有长时间的系统学习和早期的学习作为基础，在后期的学习中就有一定的困难，这样对小学生的语文写作极为不利。
教师应该在早些时候就进行写作的教学，很早就抓紧写作的教学，在早期就为学生构建一个有趣味性的语文写作课堂。这样在后期的学习中学生就不会感觉到写作的乏味，而且小学语文写作教育的课堂应该是能变的、多样的、创新的。传统的小学语文写作教育容易让学生失去对语文写作的兴趣，对语文写作产生倦怠情绪。有研究指出现代小学生对语文写作的态度普遍觉得语文写作难以写作，甚至有些学生不想进行语文写作。由此可见，在早期的语文学习中及时建立写作课程的教学非常必要且重要，能够很好的引导学生在后期的语文学习中正确的面对和看待写作课程，对小学生语文的发展也有极大的好处。所以，在小学低年级的语文教学过程中一定不能忽略早期写作的教学，越早的适当进行写作课程的渗透或者开展就能越早越好的有利于后期的语文教学。
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二、小学语文写作教学早抓的策略
（一）教师积极准备，为早期语文写作课堂构建趣味性
兴趣对小学生的学习语文写作知识有很大的影响，对语文写作感兴趣，那么学生更愿意学习语文写作，学习语文写作也会变成一件更容易的事情。教师要从各个方面增加语文写作课堂的趣味性，增加小学生对语文写作的兴趣。例如，教师在讲《在牛肚子里旅行》这一课时可以给学生讲牛的生活习性以及身体构造，激发小学生对动物的兴趣，从而促进小学生更好的进行写作
（二）利用教室、学校周边环境让语文写作课堂不再拘泥于环境
小学生对周围一切事情都非常好奇，教师要好好利用小学生这一特点创新的展开语文写作教学，让学生在玩中学习，快乐的学习语文写作、有趣味的学习语文写作。例如，在学习三年级《听听，秋的声音》这一课时教师可以让学生观察秋天，有条件的教师可以带领学生进入户外然后进行教学，教给学生认识东西、观察世界的能力，这就是一种有趣味的教学。教师在平时的教学活动中可以带领学生多去周边开展教学活动，扩大教室的范围，让语文写作课堂变得有趣味，同时促进学生的学习能力[2]。教师还可以利用教室多媒体增加课堂趣味性，例如在讲三年级下册《卖火柴的小女孩》这一课时教师可以运用教师的多媒体电脑向学生播放这个故事的动画片版本。这样在不影响正常课堂教学内容的基础上能让学生感到语文写作课堂是有趣的，不是单一无聊的。
（三）促进学生主动学习、自主学习，早抓写作
主动性的学习对小学生来说非常重要，教师要不断引导学生主动学习。教师可以提前布置下节课要学习的语文写作内容，让学生提前自己学习。可以提问学生一些语文写作问题，让学生自己主动找答案，这样学生就能主动学习知识。教师也可以在课堂上组织学生讨论一些问题，让学生讨论也是构建课堂趣味性的另一种表现，让学生在讨论中自己发现语文写作的趣味，一举多得[3]。
三、结束语
教育要全面发展和开展，小学语文写作教师要注重早期就进行写作的教学，只有这样才能满足学生的学习要求，对小学生的发展也越有帮助。在小学教育这么关键的时期早期语文写作课堂的构建不应该被忽视，小学语文写作教师要注重早抓写作的方法，不断改善和创新自己的方法，在课堂上为学生展现语文写作趣味性的一方面，从而让早期语文写作的教学更加容易、有效的展开[4]。教师要因生制宜，为不同小学生接受能力的不同寻找适合不同学生的早抓写作的方法。构建合理的小学语文早期写作课堂才能激发学生对语文写作学习的兴趣，还能提升小学生学习语文写作的能力。在这个过程中教师不能基于求成，要有耐心的展开趣味教学。
参考文献
[1]许睿玲.浅谈构建早期小学语文写作课堂的趣味性[J].明日风尚,2018(8):166-166.
[2]汪玲玲.小学语文写作早抓早好[J].内蒙古教育：b,2015(9):65-65.
[3]黄春华. 作文教学应抓早抓实[J]. 新课程(小学), 2010(3):68-68.
[4]李梅芳. 提高小学生写作能力的方法[J]. 江西教育, 2016(9):50-50.
论文作者:夏彩娥
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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