摘 要：高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课中高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。目前我校虽然在极力打造高效课堂，但仍有老师采用传统的教学模式，其教学状况不尽人意。
关键词：高效课堂 合作学习 教学模式
一、高中化学高效课堂中的合作学习教学模式
1.教师课前准备。教师课前准备包括编排异质小组和组内分工、备课、布置合作学习任务。（1）异质小组的编排和组内分工；（2）备课；（3）布置合作学习任务。
2.学生课前准备。根据老师设计的导学案内容认真进行课本预习，对生疏或难以解决的问题做好标记以便课堂上与同学交流或向老师质疑。
3.课堂合作。（1）明确分工，组内探究。（2）组内交流和组间交流。（3）小组展示。
4.课后自评。
二、高中化学高效课堂中合作学习的教学案例
下面是探究盐溶液的酸碱性的合作学习教学案例：
三、高中化学高效课堂中合作学习教学的效果及存在的问题
1.高中化学高效课堂中合作学习的效果。（1）促使学生全身心地参与合作学习，提高了学生的学习热情，活跃了课堂氛围。（2）极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习效率。（3）培养了学生的合作意识和创新思维能力。
2.高中化学高效课堂中合作学习存在的问题。（1）学生缺乏自主性和合作技能。（2）教师在备课等课前准备上花费的时间增多，工作量增大。（3）学生在课堂上上讲台锻炼的机会有限。
参考文献
[1]王坦 合作学习原理与策略[M].北京：学苑出版社，2001，10：62～64。
[2]曾琦 合作学习的基本要素[J].学科教育，2006，6：7～11。
[3]刘江田 合作学习教学模式的理论探讨与实验研究[J].南京：《教改实践与探索》，1998，3～7。
论文作者:陈海珍
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第186期供稿
论文发表时间:2015/9/18
标签：高效论文; 合作学习论文; 课堂论文; 学生论文; 高中化学论文; 教学模式论文; 课前论文; 《素质教育》2015年10月总第186期供稿论文;