SPOC应用于成人教育的实践探索
辽宁对外经贸学院 孙喜云
摘 要： 成人教育已广泛应用MOOC，而MOOC在成人教育教学中的诸多问题逐渐显现，影响成人教育教学质量。通过SPOC在成人教育教学中的应用实践研究，为成人教育教学模式创新引入新思路，为成人教育的教学水平和质量提升起到推动作用，赋予成人教育新的生命力和增长点。
关键词： SPOC 成人教育 混合教学 成人教育改革
一、SPOC混合教学模式概述
SPOC是Small Private Online Courses的缩写，可译为“小规模校内在线课程”，有准入条件，规模小、限制性、交互广度小、深度高，是“在线教学+传统教学”的混合教学模式。对于成人教育高校来说，主要指利用现在大数据时代丰富的MOOC资源，有针对性地选择MOOC课程结合传统教育方式，以本校学生为教学对象，运用网络技术和手段开设的混合教育模式。
二、SPOC与MOOC的优缺点分析
1.横向维度对比分析
表1 SPOC与MOOC横向对比
根据表1的分析，SPOC模式经过准入限制的具有成人教育基础背景的学生必然比社会一般求学者能更好地接受大学专业课程。成人教育学生获得更多的线上线下帮助，享用更多的名校精英资源。由专任教师结合学校实际精心筛选的精品课程，符合成人教育水平相对精英化（非社会化）的MOOC资源，弥补MOOC的缺点，提高社会认可度。
2.纵向维度对比分析
表2 SPOC与MOOC教学设计和发展方式以及效果的对比分析
根据表2分析，将SPOC引进成人教育课堂，采用混合学习的方式能够发挥集约化、小众化等在线学习特点，还能利用高校教师参与的课堂课下管理模式，对学生释疑、约束、组织讨论以及作业检查等传统手段融合到线上线下课堂中，更加灵活、生动，可以有效提升校内教学质量。
三、SPOC应用于成人教育的实践
基于SPOC在成人教育教学模式中的优势分析，对SPOC在成人教育教学模式中的具体应用实践展开研究，从教师和学生两个角度进行教学架构；从课前、课中和课后三个层面进行教学设计，形成以学生需求为主导，师生互动、教师辅导和测评为督促手段的新教学模式。具体实践模型设计如下图所示。
SPOC教学设计实践模型图
从时间和空间维度看，SPOC教学是将线上MOOC资源路径和线下传统课堂路径统一结合起来。从上图学习模型来看，教师需要从教学分析设计、MOOC资源设计展示、在线帮助和过程跟踪几个方面准备SPOC课程。在SPOC课程中，教师需要完成对学生知识巩固或回顾前期知识积累，帮助学生融会贯通，链接本课和前面课程知识点的融合，组织课堂活动并展开分组讨论，一面对学生课堂个性提问及时予以回答、做到个性辅导；另一面对讨论共性问题释疑和必要延展。课后对教学效果做线上线下评测，找到问题点进行教学反思，依据评测统计结果分析教学课程改善路径，优化教学过程。学生需要在SPOC课前发挥主观能动性，自主学习相关知识，通过在线交流等多种方式完成课前预习，有些问题在自主交流阶段无法解决，可以整理到线上笔记中；课堂中练习巩固，对问题讨论积极参与并结合预习过程产生的问题及时提问，互相协作自我思考，既有团队集体方向把握，又有保留独立思考的个性化学习。课后以问题驱动学习，进入深入学习和创新发展阶段，完成作业测验或在线问题集和评价反馈。
实验界面由4部分组成,对应简化模型的4个功能区,如图4所示,功能区(左上)模拟雷达目标搜索界面,功能区(右上)模拟表格显示界面,功能区(左下)模拟图标搜索点击界面,功能区(右下)模拟菜单状态显示界面.所有界面元素(文字、图标、图形符号)不针对任何现存显示界面,均为实验需求模拟制作.
“哒哒哒”，小时候我的耳边经常听见这台缝纫机的声音，那声音就如美妙的乐曲在耳边奏响。现如今，母亲已经八十多了，眼睛昏花看不清穿针，手脚迟钝踩不动踏板。唱了一辈子歌曲的它，已经光荣地下岗了，静静地在阳台的一角休息。但它依然是母亲的宝贝。
四、实践中的关键问题与未来研究方向
1.实践中的关键问题
一方面，SPOC虽然在后MOOC时代蓬勃发展起来，但要看到我国成人教育中传统教育方式依旧是主要的，一部分顺应教育变革的成人教育高校引入MOOC教育后，结合实际效果也在探索SPOC这种混合教育模式。向SPOC方向过渡还需要过程和时间，最重要的是从事成人教育的管理者和教师要积极投入SPOC教育中，结合本校实际将传统教育和MOOC教育融合起来，吸取以往的经验与教训，将小规模限制性在线课程SPOC的优势发扬光大，提高成人教育教学质量和效果，提升成人教育的社会价值。
这三个阶段相互依存同时又螺旋攀升周期性往复。在整个SPOC学习过程中，发挥大数据分析对认知领域的引领作用，将所学知识技能融会贯通，打通自己知识误区和问题集中的“任督二脉”，完善核心知识网络，突破知识瓶颈，做出相应的应用创新。学生完成自身发展学习需要，实现知识的内化吸收和升华，最终实现知识转变为社会财富，让SPOC课程实现提升成人教育教学质量和社会价值。
另一方面，学生选择SPOC后基本丧失了课程的选择权，必须按照教师的规定观看课程视频，由于SPOC基本以收费形式存在，这对可持续发展有积极促进作用。成人教育教师如何开明、负责任、有远见地筛选适应本校学生学习能力和适应社会就业方向的优质线上课程资源，物超所值的使用SPOC教育方式，是实践教学中需要解决的现实问题。教师在指导SPOC教学中要解决如何提升自身教学能力问题，这也是一个自我完善过程，最终实现成人教育学生在专业教师辅助指导下更好地接受精英大学教育。
枸杞子干燥成熟的果实不仅可以入药，对于质量可靠、性质优良的宁夏枸杞子也是国家药品标准物质对照药材的品种之一。对照药材系指中药材粉末，用于药材（含饮片）、对照提取物、中成药等鉴别用的国家药品标准物质。中国食品药品检定研究院承担了我国药品标准物质的制备生产工作。对照药材的制备流程主要包括药材的预处理、粉碎、分装和包装。粉碎是对照药材制备过程中的一个重要环节，如何得到一个粉碎粒径均匀，颗粒或粉末混合均匀的样品，一直是对照药材研究所追求的目标。
2.未来研究方向
基于SPOC的混合学习对成人教育教学效果最优化和传统学习方式的转变起到积极促进作用，有利于催化“两个变革”发生，一个变革是线上的优质网络课程逐渐成为成人教育高校课程体系的重要和主要部分，另一个变革是混合教育将成为成人教育高校教学改革的方向和趋势。如何解决上述问题和实现“两个变革”的顺利完成还需要后续的研究与实践进一步完成。
参考文献：
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[2] 张 超，罗 应.基于学习者特征的成人教育线上课程体系设计[J] .中国成人教育，2018
[3] 候永广.论信息化背景下成人教育发展的转型[J] .中国成人教育，2017
[4] 曲 枫.“互联网+”时代下我国成人教育发展体系创新[J] .继续教育研究，2017
文章编号： ISSN2095-6711/Z01-2019-09-0027
（本文系基金项目：辽宁成教学会课题“SPOC应用于成人教育的实践研究”，项目编号：LC1707；辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目：智慧财经背景下财会类专业发展路径研究与实践，项目编号：623；辽宁省民办教育协会课题“民办高校创新创业教育体系研究”，项目编号：LMJK2017023；辽宁对外经贸学院教学改革研究课题“会计学专业产教融合人才培养路径研究与实践”，项目研究：2016XJJGYB07）
标签：spoc论文; 成人教育论文; 混合教学论文; 成人教育改革论文; 辽宁对外经贸学院论文;