史文芹 甘肃省定西市临洮农校 730500
摘 要：新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在英语教学中，要想提高学生的课堂参与意识，提高学生英语课堂的学习能力，就要有轻松愉快的教学氛围，教学过程的趣味性，恰当合理的评估激励，以及学生强烈的学习动机。
关键词：教学氛围 趣味性 恰当评估 学习动机
英语作为一门外来语言，对学生而言，无论是语言环境还是生活习惯都是陌生的。老师如果想教好这门功课的话，就必须在激发学生的学习兴趣上多动脑筋。结合中职生的心理特点，就如何在教学的各个环节中注重学生学习兴趣的引导，自学能力的培养，使学生达到“要我学”转为“我要学”。本文就如何打造良好的英语自主学习氛围的方法进行了尝试。
一、努力营造轻松愉快的教学氛围
融洽和谐的课堂气氛能激发学生的学习热情，增强学生的学习斗志，使学生产生强烈的参与意识，从而全身心地参与教学活动。营造这种积极的课堂氛围关键是如何建立融洽的师生关系。作为教师，不可或缺甚至是最主要的品质就是要热爱学生，以学生的真实感受与需要为出发点，正所谓“亲其师，信其道”。
教学过程中的一切措施和方案都应围绕学生而展开，教师要尽量创设一种集温情、友情、亲情于一体的课堂氛围，以微笑的面容、和善的目光、亲切生动的话语、生动形象的手势，使学生如沐春风，不知不觉亲近教师。学生处在无拘无束、心情舒畅、精神振奋的状态之中，就能大幅度提高学习效率及学习成绩。
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二、教学过程要充满趣味性
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”教师在设计教学活动时要因材施教，根据学生年龄及心理特点，设计满足多层次学生需求的、不同规模的、形式多样的、节奏多变的教学活动，适时改变教育方法和教学手段，使学生保持浓厚的学习兴趣，把英语学习卓有成效地进行下去。
教学导入是课堂教学的序幕，设计要风趣、幽默，要紧扣主题。比如，在Go shopping一课的教学设计中，我安排了学生们自演自导，分别扮演售货员和顾客，并且携带实物，让学生们身临其境，直接把学生的思路引入课堂，进入教学内容。学习要“学以致用”，英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。这种自编自演课本剧的形式，让学生以积极主动的学习状态，在笑声中巩固旧知识，也能培养学生的创造思维能力。在英语教学中，充分利用现代化教学设备，遵循大纲要求结合学生实际制作多媒体课件。通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，以其特有的感染力，迅速吸引学生的注意力，唤起学生学习英语的兴趣，使学生产生学习的心理需要，进而主动参与学习活动，以此满足学生的好奇心及其求知欲望，也能全面调动学生视、听、说及读写多方面的积极性。
总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生兴趣的情境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。
三、关注课堂集体学习的安全感，恰当评估激励
人在恐惧的情绪下很难进行创造性思维。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，首先在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛，让学生有安全感。例如，发音较难的单词通过集体跟读和朗读的形式，让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言，通常情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以采用多种多样的课堂集体活动可以为学生创造出一种安全感。
其次，当学生犯错误时，多正面鼓励，不要每错必纠。因为学生尝试着进行言语操练时，犯点错误是不可避免的。对于每一个学生来说，学习英语需要的是更多的鼓励与赞赏。适当中肯的话语会产生积极的暗示作用，能激发学生改正错误、奋发进取的勇气和信心，从而激发潜能。因此，上课时要毫不吝啬地表扬和肯定，满足学生们的心理需要。
四、激发学生的学习动机
从心理学上说，学习动机具有两大功能：一是激活功能，它可以使学生主动地去学习；二是指向功能，学习的动机一旦形成，学生就会树立自己的学习目标并在行为上指向这个目标。这两个功能是学生在学习中的一双翅膀，是它带着学生朝着理想的目标飞去。一个学生如果没有了学习的动机，那么即使遇到再好的老师、再好的学习环境也不可能学好。因此，激发动机并且保持强烈的学习动机是学生积极参与学习活动的重要保证。
五、结语
教学设计是培养英语兴趣的基础，课堂运行是调动学生学习兴趣的关键。组织多种形式的课外英语活动，是强化学生英语学习兴趣的重要组成部分。为此，要科学、切合实际地研究、探讨，完善适宜中职生心理特点的外语教学模式，充分调动学习英语的积极性，全面提高中职英语的教学质量。
参考文献
[1]张淑婷 对英语课堂教学的几点反思.科技创新导报，2011，(15)，170。
[2]景润路 激发学生学习英语兴趣，提高教学质量.科技创新导报，2011，(16)，157。
[3]肖杰 外语课堂创新之我见.科技创新导报，2011，(17)，163。
论文作者:史文芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第155期供稿
论文发表时间:2015-6-23
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