关键词：小学数学；课堂教学；教学实践
在传统数学课堂教学过程中，很多学生习惯了被动接受知识，对于课堂学习的数学公式，他们知道如何用，但是不知道为什么该这么用，这对于学生创新意识的培养是不利的。随着新课改的不断推进，开始从强调学生数学成绩转变为了培养学生数学思维，让学生在小学学习阶段养成良好的数学学习习惯，找到合适的数学学习方法，为学生今后的学习和成长打下坚实的基础。
一、采用合理导入，引起学生注意力
在小学数学课堂教学过程中，课堂导入是一个非常重要的环节，如果老师在讲授新的数学知识的时候，如果缺少了课堂导入，那么学生的适应能力和理解能力会不太理想，毕竟小学生的认知能力还是比较差的。因此，老师一定要注重课堂导入这一教学过程，通过设计合理的课堂导入来引起学生的注意，帮助学生理解即将学习的数学知识。
例如，在学习“轴对称和平移”这一节的时候，老师可以利用多媒体技术展示一些生活中常见的对称的实物，可以是一些经典的标志，可以是汽车上的品牌标志，也可以是一些标志性建筑物，让学生充分发现对称的美，然后老师结合之前所学过的几何图形长方形正方形还有梯形和三角形的各种类别，让学生思考哪些是轴对称图形。这可以有效激发学生的学习热情，然后老师再引出轴对称的定义，帮助学生分析轴对称图形的特征，接下来在学习平移的过程中，相信在这个年龄段的学生有了一定的空间想象力，老师也可以利用多媒体技术通过制图工具给学生展示图形在空间平移的过程，让学生深刻理解平移的特点，之后老师再详细介绍平移需要注意的知识点有哪些，通过短短几分钟的多媒体导入，结合图像和声音两方面帮助学生理解新知识，相信学生在学习过程中印象会更加深刻。
二、创设生活情境，激发学生兴趣
在小学阶段的学生对于数学这门学科的理解还不到位，他们在数学学习过程中感觉数学是非常抽象的学科，总以为很难学好数学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对这些情况，老师在平时的数学教学中要多多引导学生，帮助学生树立正确的数学观，老师可以多帮助学生创设一些实际生活中的情境，通过生活中的例子来帮助学生理解数学知识，让学生找到数学学习的兴趣。
例如，在学习“百分数的应用”这一节知识的时候，为了帮助学生理解百分数知识，老师可以以生活中常见的牙膏给学生举例子，先用多媒体给学生展示一下牙膏的成分有什么，通过图片可以清晰的看到，牙膏中含量最多的成分是摩擦剂，它大约占牙膏总量的25%，然后是洁净剂大约占到牙膏总量的18%，还有湿润剂大约占到12%，还有一些微量元素帮助预防口腔疾病，这些大约占牙膏成分的5%，假设一支牙膏的质量是100g,那么牙膏中含量最多的摩擦剂大约是多少克呢，相信大家对于牙膏不会陌生，老师在课堂上根据本课要讲的百分数的知识有效的结合牙膏成分分析，这对于学生理解百分数的内容会更加深刻。也能够有效的帮助学生找到学习百分数知识的兴趣。
三、采用评价机制，培养学生主动性
在小学阶段的数学教学过程中，经常会发现学生在平时的数学计算过程中，为了节省时间而不习惯打草稿计算，经常通过口算和心算来进行计算，很多学生在计算过程中不够认真会出现很多的错误，导致在平时的考试中白白的丢掉分数，根据这种情况，老师可以采用评价机制，引导学生在平时的数学计算中要多采用草稿来计算，养成认真严谨的学习态度。
例如，在学习完“分数的混合运算”这一课的时候，老师为了帮助学生巩固分数的知识，提高学生的计算能力，安排学生进行一次随堂练习，老师可以找出三十道关于分数混合运算的典型计算题，然后利用一节课的时候来检测学生对于本节知识的掌握情况，然后老师将学生的答题结果收集上来，并利用课下时间及时给学生批改，可以按照适当的标准给学生打分，划分出及格，良好，优秀等标准。然后再下节课堂给学生的答题情况进行评价，对于答题认真成绩优秀的学生给予适当的表扬，对于成绩不好有待提高的学生，及时鼓励并帮助他们找到问题，促使他们快速进步。
综上所述，在小学数学课堂教学过程中，老师首先要重视课堂导入的应用，通过合理的课堂导入可以有效的引起学生的注意力，帮助学生提高听课效果。老师在平时的课堂教学中，为了帮助学生理解新知识，可以多结合生活实例，这样可以激发学生的学习兴趣。老师在平时的教学中还可以采用评价机制，帮助学生树立信心，提高学习主动性。
参考文献：
[1]张明珠.以生活情境为支点提高小学数学课堂教学质量[J].课程教育研究,2018(51):252-253.
[2]尹雅琳.浅谈小学高年级数学教学如何运用生活化教学模式[J].数学学习与研究,2018(24):51.
论文作者:张惠娇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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