李亚 四川省平昌县土兴小学 636400
【摘要】小学数学作为小学阶段的一门基础课，它对学生以后的学习和发展都有很大的意义。数学不仅是学生在学校期间学习的一门学科，更是一个在生活中实用性很强的工具。所以，在有限的课堂时间内，为了让小学生理解数学的精华，学习的兴趣与积极性就显得尤为重要。
【关键词】数学教学；学生；积极性
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-025-01
一、转换教学方式
作为课堂教学而言，课堂教学是教师传授学生知识的过程，并不是教师机械的告诉学生做题方法。这种机械的教学方法导致了学生无法按照自己的思维模式解题，教师要明确这一重点，更新自己的教育方式，以学生作为主体，促进师生平等交流互动，共同研究探讨问题，从而激发学生对学习的动力和热情。
（一）想要提高学生的数学成绩，必须建立一个良好的学习氛围
由于学生的成长环境、视觉因素、性格爱好等多方面的差异，导致学生对数学的理解程度和喜爱程度均不相同。而学生在课堂中的表现就充分体现了学生对这节课乃至对数学的喜爱程度。所以，教师在备课过程中，要具体考虑因多种因素所导致的各种现象的出现，并做好相关改革措施，将其运用到教学实践中。
（二）积极鼓励学生，从身边实物逐渐延伸到课堂知识
教师在教学过程中，对于学习不好的学生，教师要采用积极鼓励的方式，提高他们的自信心，让他们了解数学的乐趣，发自内心的喜欢数学，才是提高他们学习成绩的关键所在。所以，教师在数学教学中，可以从实际生活中出发，例如，教师在讲解人教版小学一年级上册第四节课《认识物体和图形》时，教师在备课过程中将课堂需要讲解的物体与图形利用多媒体教学软件，制作成动画形式，在课堂中播放，从而吸引学生的注意力，再通过身边实物导入主题，让学生真实地感受到数学的重要性和趣味性。
二、教师要充分调动学生的学习积极性
（一）在问题中找方法，并加以实施
要想提高学生数学成绩，从而达到教育目的，教师在备课过程中就必须针对班级学生年龄制定出一套完善的教育方案，并在实际教学过程中合理运用。教师就可以根据学生年龄小，需要以实物教学增强学生记忆能力的方法，设置相关教学情境，让学生分组走进商店购买自己喜欢的物品，并在购买物品后和同学们分享购买原由，最后教师根据学生购买的物品，将学生分组对物品进行深度探讨，了解购买物品本身所具有的功能和特点，在这种生生互动、师生互动的教学模式中完成课堂知识的讲解。
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（二）了解学生心理
教师在与学生长时间接触后，教师应对自己的教学模式进行反思与总结，最后制定出一套不断完善、创新的教学方案。有助于当学生在学习过程中遇到困难时，教师可以及时对学生进行心理疏导，让其调整自己的心理状态，尽快的融入到学习中去。
三、逐步带动学生积极性
现期的教育课堂，要求的是学生自主、积极的获取知识。不再是传统教学模式中的以教师为主体的教学理念，而是采用学生为主体、教师充分引导的教学方式让学生自己动脑思考。
（一）让学生有预习的好习惯
在学习中，学生的预习就和教师的备课一样重要，只有通过充分的预习，才能明确教学内容，发现疑难重点，促使教师在讲解过程中，学生更加注意听讲，完善自身预习中的不足，充分掌握课堂知识。
（二）促进学生动脑思考，面对问题多方面考虑
如果学生在课堂中积极回答问题，并主动向老师问询心中的不解。这种现象就说明学生对老师的课堂教学十分喜欢，充满自主学习的欲望，教师应根据学生这一表现，对学生进行表扬，并依据学生提出的问题给予全方面解决，鼓励其他学生对课堂内容积极提问，为学生创造良好的学习氛围，让课堂充满生气，从而提高学生的积极性。
（三）组织生生探讨
传统的教师教学存在一定的弊端，只是一味的依据自己的想法讲解，不给学生发表意见的空间，阻碍了学生的思维模式。要想改变这一现状，提高学生的自主学习能力，必须在教学过程中不断创新教学模式，比如 ：组织学生对问题进行分组探讨，以此发挥学生间的互补作用。
四、教师要注重对学生学习方法的指导
要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把全身的各个器官利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学习、主动思考、会用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。课堂上首先要使他们学会听。在课堂教学中让学生专心听讲。不仅要认真听老师讲，还要认真倾听同学发言、听同学发言中存在什么问题。我在教学中，当一个同学发言后，总是让其他同学对这个同学说的话进行评价，在评价中找到优点和不足。其次要让学生学会看。主要是培养学生的观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料。观察材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提纲提示，使学生通过观察、比较作出判断。
总之，教师要让学生看到自己的长与短，知道自己的得与失，只有这样，才能使他们在以后的学习生活中不断地提醒自己、完善自己。中国的希望在孩子，孩子的希望在教育。我们应在新课标的指导下，具有创新意识和独特思维，更新教育观念，改革教育方法，尊重孩子的主体地位，培养其主体意识，促进孩子全面、积极、主动的发展、成长。
参考文献
[1]邓晓莉.数学教学中调动学生的学习积极性的方法[J].教育界，2014（4）.
论文作者:李亚
论文发表刊物:《中小学教育》2018年4月
论文发表时间:2018/4/26
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