【摘要】对于现代课堂教学而言，实现教学的高效化运行是其最终的目标。高效课堂的建立不仅需要教师具备扎实的教学功底，同时还需要具备及时应对课堂教学问题的灵敏性。初中语文的学习能够为学生日后的学习工作打下坚实的基础，因此如何在初中语文教学中构建高效课堂是教师们共同关注的话题。本文就如何构建初中语文高效课堂进行了分析，提出了相应的方法策略。
【关键词】初中语文；高效课堂；构建策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-035-01
构建高效课堂有助于提升学生的课堂学习效率，并且在初中阶段，学习效率对于学生成绩以及综合素养的发展有着重要的推动作用。因此教师需要加强对高效课堂构建策略的探索。当前传统的课堂教学模式已经无法适应新时期教学的需要，高效课堂要求学生能够积极开展自主学习，高效率地完成学习任务，从而实现自身的成长。
一、构建初中语文高效课堂的必要性
初中阶段的语文课程学习难度明显要高于小学阶段的语文学习。因此对于初中阶段的学生而言，他们需要投入更多精力参与到学习活动当中。初中语文在培养学生综合能力相较于其他学科，起到了重要的基础性作用。对于语文高效课堂的构建已经成为初中语文教师重点关注的问题之一。高效语文课堂可以帮助语文教师根据学生的具体情况设置有针对性的教学内容，选取灵活多变的教学方法，为学生创设出更加轻松愉快的学习氛围，从而促进学生学习效率的提升。
二、初中语文高效课堂的构建策略
（一）培养学生语言构建与运用的能力
语言是语文的基础，是语文教学的“砖瓦”，生动充实的语言教学还能为语文教学“雕梁画柱”，使语文教学更有人文趣味和文化内涵。例如，在人教版语文八年级上册第一单元“消息”、“新闻”类的教学中，教师即要在语言上多做研究，如以新闻播报员的口吻向学生们“播报”课文的前面几段，随后组织学生仿照教师或播放的原声带进行课文其余部分的诵读，使课堂诵读充满着激情。在学习了经典的消息和新闻，教给学生采访和写作新闻等的技巧和流程后，教师可以安排给学生“新闻采访”和“新闻写作”的任务，并安排学生在课堂汇总中进行讲述，切实地锤炼学生的语言构建与运用的素养。
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（二）提升课堂教学效率，追求最佳教学效果
初中语文的课时安排是所有学科中最多的，但和其他各个学科比起来，语文课的课堂效率低下，学生的语文综合能力提高缓慢。传统的填鸭式教学缺乏对学生综合能力和潜在能力的重视和培养，因此切实提高语文课堂教学效率显得十分重要。在教学过程中，教师要结合学生的个体差异，结合教材内容，因材施教，切实提高课堂教学效率，以求实现最佳的教学效果。例如在教学《范进中举》这篇小说时，教师可以预先布置学生课前预习课文，整体感知课文内容，了解小说的创作背景。课堂上创设一个主问题，让学生思考范进中举前后胡屠户和乡邻的态度发生了怎样的变化，然后小组合作完成主问题表格，写出变化的过程，然后进一步思考范进中举后胡屠户和乡邻为什么会发生这么大的变化，变化中有没有不变的东西。这三个主问题能够充分引导学生分析课文内容，思考课文所要表达的主旨，节约了课堂时间，提高了教学效率，学生分析问题、解决问题的能力在教师的引导下也相应提高了。
（三）激发学生学习兴趣，培养自主学习能力
在初中语文课堂教学中，要想提高课堂效率，打造高效课堂，教师就必须充分调动学生学习语文的兴趣，让学生充分参与到课堂教学中来。初中语文有着与其他学科不同的特征，教师要结合学生实际选择恰当的教学方式。只要学生对语文这门学科产生兴趣，就会产生学习动力，就能逐步提高语文综合素养。因此，教师要给学生营造轻松和谐的课堂氛围，让学生在课堂上敢于质疑、敢于发表自己的见解。在教学《活板》这篇文言文时，由于课文比较晦涩，学生一时难以理解，课堂氛围陷入沉闷。为了增强课堂教学的生动性，笔者让学生把粉笔当作字模，把粉笔盒当作铁框，拿一本书作为平板，充分利用教室里的物品去模拟活字印刷的整个流程。学生在模拟过程中理解了活字印刷的具体程序，也理解了课文的意思，这充分调动了学生学习语文的欲望。
（四）重视审美教育，提升学生审美鉴赏与创造的素养
语文是一门百科全书式的学科，只要善于发现，学生们甚至可以体验到除语文这门学科本身的美之外的更宽广的美。初中语文已经属于一种比较宽广的文化学习，是学生气质养成的重要依托，在初中语文教学中，教师当注重审美教育，在教学中培养初中生一定程度的审美鉴赏能力，并带领他们进行美的创造。例如，在《苏州园林》的教学中，教师可通过多媒体等有序地展示苏州园林的优美景致，舒缓学生的心性；随后，对苏州园林的景深和参观路线进行动态化的演示，鼓励学生在时间和空间上对其进行“美的表达”；最后，教师还可以科普古典园林体系的知识，学生们各取所爱，各抒情憶，假定一片天地，他们甚至能够创造出自己心仪的园林或庄园。如此，学生们的建筑审美层次将得到升华，对于学生的生活情趣和未来发展都很有益。
三、结语
随着当前新课堂标准和改革的不断推动，身为一位初中语文教师，需要不断创新教学方法。改进教学理念，对传统教学中存在的不足之处及时予以补足，努力培养出社会发展所需要的人才。要想实现初中语文高效课堂教学模式的构建，语文教师必须在具体的语文教学工作中，引导学生树立正确的语文学习观念，积极探索能激发学生学习兴趣和确保学生学习质量的教学方式，实现初中语文高效课堂的构建，为学生的健康成长以及成才打下扎实的基础。
参考文献：
[1]姜霞.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略[J].语数外学习(初中版中旬),2014(5):32.
[2]张中礼.浅谈初中语文创新教学的常见模式[J].学周刊,2014(11):158.
论文作者:周丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月4期
论文发表时间:2019/2/18
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