关键词：自主互助；教学过程；实施策略
英语作为在世界上流通最广的一种语言，一直很受关注，而在小学阶段学生刚触及到英语时，主要任务应是激发学生对英语的兴趣。自主合作”方法在教学上更注重以学生为本，在课堂上，学生们可以结合自身情况去自主学习。在国内，几乎所有学生都没有良好的练习英语的周边环境。但如果在课堂上使用“自主合作”方法，可以引导学生互相交流，足以使得这一弱点削弱甚至消除，令课堂出现欣欣向荣的景象，从而进行高质量的教学。
1转变教学理念
在之前的英语教学中，老师在教学时比较重视课堂教学，认为所有知识在课堂上传授才能达到最好的效果，从而忽略了课余时间的自主练习。因此，学生一直在被动接受知识，无法对英语的学习产生自主效果。所以，在如今的教学环境下，老师应认清过去教学方式的弊端，多加使用“自主合作”课堂教学模式，提升自己的教学方法，而能更好地进行教学。学生在这种课堂模式下，也能够结合自身的学习情况，为自己进行更加适合自己的学习方式，提升自己对英语这门学科的喜爱。另外，课余时间也应被重视起来，增加学生对英语的兴趣，一是老师制作课余目标，指导学生课余学习的大致方向，使学生不会发生盲目学习。二来在上课时老师以提问的方式对学生的自主学习进行核查，从而使教学更加有效。同时，在英语课堂中，老师并不是一个施令者，不能过量插手各小组之间的互助学习，这样才能令学生对课堂积极对待。所以，老师要认清自己所扮演的角色，使“自主课堂”更好进行。
2强化教学目标设计
在小学英语课堂实施“自主合作”教学模式时，老师应先进行对教学目标的设计。第一，老师的目标设计不能超出教学大纲，认真理清其中的重要知识点，然后设计教学目标，从而达到更好的效果。第二，老师应制定一个大致方向，让学生自主学习时不至于跑离轨迹，出现学而无用的情况。“自主学习”课堂可以说是一种预习模式，就是在老师讲授新的内容之前先行自主学习，在上课时老师再稍加引导，就可使学生受到教学内容的吸引，从而能够自愿进行学习。因此，老师应熟练掌握这种课堂教学模式，使得学生在学习中产生兴趣，从而更加的热爱学习。同时，老师应经常对一些优秀的学生表示赞许，鼓励他人向他们学习，使学生对英语充满激情，在学习中建立自信，并在课余时间多加练习，从而使学习效率达到最高。
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3发挥评价作用
学生们互相进行评价是这种课堂模式最重要的一个环节。每位学生之间的思想都是不一样的，让他们自己互相进行评价可以使他们发生思维碰撞，从而逐渐进步自己。在学生有了自己的思维空间时，既能对所学到的知识多加练习，又在这个过程中能进行换位思考，在日常生活中表现出对他人的尊重，在面对不同于自己的声音时，也能够深入思考，权衡两者利弊，从而得出更好的结果，更是能够加强学生的自信，自己能够被认同。
3.1合作学习中的互相评价
在小学的英语课堂中，学生们之间的互相交流是最为主要的。老师在这之间对每一位学生都进行评价显然是不可能的，因此小组之间互相进行评价就显得尤为重要。小组各个成员互相评价时需要认真深刻，不能随意胡闹，只有这样才能更好地发挥小组成员互相评价的作用，因此则需要老师的监督。在这个时段老师要对全班学生进行一个观察，从而了解学生对于学习的交流情况，老师可以在这个期间对全班进行巡视，以便对所有小组都足够了解，在此期间还可以对学生的问题进行答疑解惑。一般应在讨论阶段最为火热的时候，此时学的积极性应被全部调动起来。
3.2课余多次联系，提高学生英语思维能力
学生课余时间对学习的目标应主要注重把已经学过的内容进行认真分析和实践应用，因此可以让学生自制小卡片，上面写上已学习过的内容，对此进行复习，练习使用不同的语句来表达同样的意思，也可以创办英语角等活动，加强学生在课余时间的英语交流，从而能够勇敢面对英语对话。这些活动能够将当天所学知识进行归纳总结，能将所学知识更好地消化吸收，更好地把知识为自己所用。同时还能够提高学生的英语思维能力，激发学生对英语的热情，使其能够在生活中去自愿学习、自主学习英语
4结束语
总而言之，在小学的英语教学中，积极开展“自主合作”课堂教学模式,能够使学生在对英语的学习中占据主导地位，使学生提高对英语的学习兴趣，更能加快老师的教学进度。另外，老师应该熟练使用这种模式，使自己的教学理念赶上现行世界变化，同时制定较好的教学计划，令学生的英语素养得到显著提升，最终体现出“自主合作”课堂教学模式的价值。
参考文献：
［1］燕丹.略谈小学英语“自主合作”课堂教学模式的有效运用[J].西部素质教育,2017,(07):194.
［2］孙颖.小学英语“自主合作”课堂教学模式探究[J].佳木斯职业学院学报,2016(06):315.
论文作者: 任苏丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：英语论文; 学生论文; 老师论文; 自主论文; 课堂论文; 课余论文; 自己的论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;