◆ 陈国旗 河北省廊坊市经济技术开发区新世纪中学 065001
摘 要：新课标要求下，高中的数学改革关键在于教师。因此对教师要做大量的分析，而学生主要是参与课堂来配合教师。
关键词：新课标 高中数学 教学要求
随着社会的不断发展，新课标改革掀起了浪潮，新课标的改革也对高中阶段的教学改革提出了严格的要求。
一、新课标改革对高中数学教师的要求
新课标改革对高中数学的教学也是有要求的，然而课堂改革的主要实行者是教师。因此首先对教师的要求作出分析。
1.在教学中教师要把学生作为主体。在传统教学中，课堂的模式就是“教师教，学生学”，这种模式的主体就是教师。而现在的教学中提倡的教学主体是学生。因此，教师不得不对教学的方式作出改变。首先教师改变教学方式就要从备课做起。在传统教学中教师备课的要求单单是教师的教学内容的准备，例如这节课要讲哪些内容、每个内容要占用课堂多少时间以及教师怎样讲清楚这些内容。但是，新课标改革中教师不能再沿用这样的教学方式。在备课时，教师要考虑到，关于这节课的内容，多少是适量的，学生能接受多少。然后教师要考虑什么样的授课方式是学生喜欢的，及其学生的参与度。在现代教学备课中有所谓教师“三备课”的说法。第一次备课的内容是书本内容，但是要根据学生的学情，第二次备课的内容是备学生，也就是在教学过程中根据学生的情况不断修改备课内容，第三次备课是课后的修正，这一次备课的主体还是学生。因为教师是在课后根据学生的课堂反应进行修改的。这种备课方式之所以会受到欢迎，是因为教师在每次备课中都没有忽略学生这个主体，而新课标正是需要这种教学方式出现，以避免教学中教师在唱独角戏。
2.教师要尽力使课堂吸引学生。在进入高中阶段以后，很多学生的厌学情绪几乎达到了顶峰。但是，新课标改革下是要尽量避免这种情况存在的。所以教师要尽量使自己的课堂变得生动而去吸引学生。但是，数学学科的特点本身就是枯燥乏味的，教师就更要发挥自己的聪明才智去吸引学生。我们以抛物线的学习为例，在高中阶段抛物线算是一个难点，但也是重点，教师不得不面对教学中的这一难题。因此，教师就要把这一教学内容与生活实际联系起来，以生活实例的方式使教学内容吸引学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中阶段男生中有许多人是热衷于篮球的，教师不妨将抛物线与篮球的抛掷联系起来。研究抛物线的横纵坐标之间的关系就变成了研究篮球运动员的身高与所在位置的关系。这样的教学方式会吸引大量学生参与课堂，尤其是一些后进生，因为他们在平时更关注这些体育事件。当然，教师为了吸引学生在课堂教学开始之前给学生看一段精彩的篮球视屏也是不错的方法。
3.教师要广泛了解世界。新课改是要求教师了解学生的。现在进入了信息化的时代，学生获取信息越来越容易，学生们的兴趣也是关于各种类型的。教师在新课改教学背景下，就必须了解学生们的兴趣。但是班里不只有一个学生，因此教师要想走进学生的世界，就必须广泛了解各类型的知识。这是教师为了亲近学生、提高教学质量的一种方式，同时也是提高教师自身素质的一种途径。因此教师的自身素质也是教师吸引学生的一个方面。
4.教师要不断充实自己。简单地说，教学就是教师“放电”的过程。因此，教师要想在教师这个行业有所发展就必须首先要充实自己。只有先充实自己，教师在教学中才真正能起到放电的作用。如果教师自己的知识水平都有限，就不能跟学生互动交流，甚至连自己基本的教学任务都不能很好地完成。而且，现在是一个信息化的时代，信息和知识的更新换代非常迅速。作为教师，如果不在平时的教学过程注重充实和完善自己，自身就会被这个社会淘汰。而且，作为教师是要融入学生群体的，教师的思想落后想要融入学生群体也是不可能的。于是各个高中学校纷纷开始研究教学方法的创新与改革。教学的创新与改革必定也会有一些新的教学设备加入课堂教学中去，教师如果不学习来充实自己，教学设备就是一个摆设，教师根本就不会操作。况且，新的教学形式在教学中的推行令教师发挥着重要作用，教师如果只是依赖陈旧教学方法的“创新”就会“雷声大雨点小”，只有形式而没有实践。
5.教师要有爱心。新课标要求教师要把学生作为课堂教学的主体，但是教师没有爱心、以自我为中心，是不可能更多关注学生的。在教学中，教师对学生要实现差别对待。先说后进生，他们在学习上本来就缺乏自信，如果教师在教学过程中，对他们没有爱心，而且特别粗暴，他们当然不会有信心加入到学习中去。此外，在生活中也并不缺少一些家庭情况特殊的学生，比如离异家庭、单亲家庭以及从小失去父母的孩子等。他们在生活中有些只是受到来自父母亲一方的爱，甚至没有接受过父母的爱，他们生活中缺乏来自别人的爱和温暖。因此，作为教师就要去为学生填补他们生活中缺少的爱。
二、对学生的要求
新课标要求学生要参与到课堂中去，所以在新课标的要求下，学生要努力配合教师展开教学，参与到课堂中去，尽力实现自己的全面发展。
参考文献
[1]刘青 新课改背景下关于提高高中数学教学有效性的思考[J].教育教学论坛，2014年，37期。
[2]李格 新课改下如何提高高中数学教学质量[J].现代农村科技，2015年，04期。
论文作者:陈国旗
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿
论文发表时间:2015-6-24
标签：教师论文; 学生论文; 新课标论文; 课堂论文; 自己的论文; 内容论文; 抛物线论文; 《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿论文;