招远市张星镇 刘站波
心理健康教育作为学校教育的一部分，在社会高速发展，人们心理问题层出不穷的现代社会中越来越凸显它的重要地位，而家庭教育在个体的成长和心理发展中更是起着不容小觑的作用，必须紧紧地将家校联系起来，推动学生心理健康的发展和个体素质的全面提升。
一、心理健康教育中家校合作的问题
学校心理健康教育在实施过程中不可避免地会遭受到家庭教育的影响，学生的成长环境、家长教养方式、亲子关系等因素都会对学生的心理健康造成冲击，并在学校生活中彰显出来，而在以往的教育中，我们往往忽略了家庭教育在学生心理教育中的作用，具体来说，主要存在以下问题：
（一）家长参与意识薄弱 对于学生家长而言，他们更关注学生的学业成绩，一般家长与学校的合作仅限于孩子的学习方面，家长对孩子成绩的起伏如临大敌，在他们心中，成绩是一切，对于孩子的心理健康，则往往是忽视了或置之不理。更有甚者，部分家长认为教育和疏导学生的责任全在学校，而忽略了自身在教育孩子方面（包括心理健康教育）也负有责任和义务。
（二）家庭教育的失当 有人说，父母是孩子的第一任老师，中学生出现的部分心理冲突和问题往往与其不良的家庭教育环境有关，比如家长自身的言行、不良的家庭教养方式以及家长自身的心理健康状况（如父母的消极情绪和心理障碍）等也会对孩子心理的健康发展造成影响。
（三）学校教育的形式单调 在家校合作中，学校教育承担的主要是学生管理层面、学业成绩方面的问题，虽然有时在家校合作中也会渗透心理健康教育的内容，但是更多地流于形式、摆摆样子，随意性强，计划性和连续性很差，起不到实质性的作用，也无法将心理健康教育真正地渗透进家校合作中去。
二、心理健康教育中家校合作的必要性
家庭教育对学生心理乃至行为习惯甚或人格素养的影响都是无法预估的，作为教育的重要载体—学校，在学生的管理与成长中往往起的是潜移默化的作用，因而在学生的教育中家庭教育和学校教育都不能缺失。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家庭教育不够、方法不当，家庭成员行为不良往往导致青少年的行为不良甚或违法犯罪，而学生在校期间的问题行为和品行障碍等也有家庭教育的因素掺杂在内，因而在对学生的教育上不能让心理健康教育缺席，惟有如此，才能切实地推动学生心理健康教育的发展，扎实地推进素质教育，切实实现培养具有健全人格，有良好社会适应力的个体的教育目标。我们可以看到心理健康教育、家庭教育在学生发展中的重要作用。因而，推动心理健康教育的发展，深化学校教育功能，可以更好地促进学生身心灵的全面发展，心理健康教育中的家校合作将是实现这种结合的一条绝佳途径。
三、心理健康教育中家校合作的途径
推动心理健康教育中的家校合作，我们可以运用多种形式，寻找多种途径，促进家校合作，提升心理健康教育在学校教育和家庭教育中的功能，具体来说，可以从以下两方面做起：
（一）理念提升 家校合作的基础是理念，家长和学校只有提升对心理健康教育重要性的认识，才能在实际的合作中更好地推动和促进心理教育的发展，从学生的心理状态出发，提升学生的心理发展。因而，家长和学校应从一个理论高度来认识心理健康教育中的家校合作，认识到心理健康教育作为素质教育的基础和中介，是推动个体全面发展的一个重要载体，我们应把关注的重点从学生的学业成绩转移到学生的学习能力、心理健康水平、情绪状态和人格品质上来。家长应当认识到学校实施心理健康教育的优势所在，认识到教育孩子自己责无旁贷；学校也不能忽视家庭教育在学生成长中的作用和心理发展中的影响力，认识到家庭教育是学校教育所无法替代的，只有两者密切合作，加大心理健康教育的力度和深度，才能更好地促进学生的身心灵一体发展。
（二）措施跟进 家校合作更多的是一个过程，学校和家长应当加强沟通，拓展灵活多样的沟通渠道，共享信息，共同促进孩子的健康发展。
1.学校组织各种活动促进家校沟通 学校可以通过家长会、家长学校、素质教育开放周、家长开放日等一系列活动将家长纳入到学生教育的体系中来，让家长参与学校管理，了解学生在校的动态，同时也将孩子在家庭中的状态和问题反馈给学校，综合各种信息对孩子实施有的放矢的教育，更合理地推动孩子的身心成长。
2.培养素质过硬的家校教育队伍 家长和教师都是学生的“重要他人”，在学生的成长发展中有着不可磨灭的影响，因而家长和教师的素质也从某个角度上决定了学生的素质，从这个角度出发，要推动心理健康教育中的家校合作，必须要培养有相应素质的教师和家长队伍。 学校可以利用自己在教育资源占有上的优势，充分发挥心理健康教育的主导作用，以优秀的心理健康教育专职教师和一批教育实践经验丰富的教师和专家为依托，为家长提供一个良好的交流、培训平台，帮助家长优化自身的心理状态，并学习一些心理学、教育学、家庭教育、亲子沟通等方面的知识，提升家长的自身素质和道德修养，端正家长的教育观念、教育态度、教育方法等，从而提升家长的教育能力，而在这个过程中，教育者本身也得到了很好的心灵净化和素质提升。
四、从家庭教育入手,提高家长自身素质
1.开办家长学校，举办系列讲座，传播家庭心理健康教育知识，以提高家长的教育素养，为家庭、学校的协作打好基础。家长学校授课内容主要涉及：如何使学生养成良好的习惯；家庭心理健康教育的意义；如何对学生进行心理健康教育等，既从学校工作出发，也从家长的实际需要出发，做到有计划，有针对性。参加讲课的有专家学者，也有学校的领导、教师，还有家长本人。
2.家访是学校和家庭联系的重要渠道，形成家访制度。学校要求班主任每学年对学生普访一次，对学生存在的缺点和问题，主动从学校、教师的角度承担责任，不埋怨家长，不指责学生，和家长学生一起分析原因，寻找解决问题的方法，促进学生进步。
当然，家校合作的主导除了家长，教师也是一个非常重要的因素，因而，学校应当组织对全体教师的进修和专业培训，提升全体教师对心理健康教育的理解程度和驾驭程度，从而保证心理健康教育的质量，并在家校合作中发挥心育的作用，从而更好地促进学生发展。
论文作者:刘站波
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第27期供稿
论文发表时间:2016/1/20
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