摘要：当前我国我教育部门对小学的课程做出了较大的变动，对学生的音乐教育和思想品德教育的重视程度极大的提高了，传统的小学课程通常都是为了应付考试，对音乐教育根本就不重视，音乐教学可以提高学生的审美能力，陶冶情操，对小学生的发展非常重要。本文对小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略做出探讨。
关键词：小学音乐课堂；唱歌教学；趣味性策略
引言
小学时期是学打基础的时期，对学生来说非常的关键。小学生有爱玩、好动、好奇心强的特点，对学习的积极性不高。小学音乐唱歌教学可以提高学生的审美能力和表现能力，通过唱歌的练习，可以培养小学生强大的心理素质，提高学生的艺术感，也符合了新课程改革打造德、智、体、美、劳综合型人才的目标，对于小学生不爱学习的特点，可以通过趣味性教学的方法来提高小学生对音乐课堂唱歌学习的兴趣。趣味性教学在小学音乐课堂唱歌教学中主要有以下几个应用形式。
1 唱歌与舞蹈结合的音乐教学模式
老师在小学音乐课堂唱歌教学中要注意，小学生学习音乐，不是为了打造专业性的音乐人才，是通过音乐的学习，发掘小学生的音乐潜能和提高小学生的艺术感，使音乐陶冶学生的情操，学生可以养成更好的性格。音乐与舞蹈不分家，针对小学生爱玩的特点，可以把小学音乐课堂唱歌教学与舞蹈习相结合，以这种新型的小学音乐教学模式来提高小学生对小学音乐课堂唱歌学习的兴趣爱好，舞蹈具有表现性强的特点，与唱歌相结合，可以让学生充分的表现自己，养成学生外向积极的性格，有利于学生的综合能力养成。
在小学音乐课堂唱歌教学中要注重小学生在课堂上的关键性作用，在小学音乐课堂唱歌教学中让学生把唱歌与舞蹈相结合，充分的表现自己。比如在学习儿歌《小白兔》的时候，老师可以把男女生进行分工，女生唱歌，男生做舞蹈动作，让女生演唱小白兔这首歌，男生演小白兔的动作，让男生在表演动作的过程中表现自己，女生在演唱的过程中变现自己，通过男生女生搭配完成小学音乐课堂唱歌学习，可以让学生在学习到音乐知识的同时，体会到合作的乐趣和重要性。例如在学习《小螺号》的过程中，老师对这首歌进行舞蹈的编制，然后让小学生进行表演，学生肯定都会争先恐后的上台表现，老师可以让学生分别上台来表演，也可以对学生进行分组进行表演，在舞蹈的同时没上台的学生可以在台下进行演唱，由大家一起来完成这首歌的教学，通过这种舞蹈与小学音乐课堂唱歌教学相结合的模式，可以有效的提高小学音乐课堂的氛围，学生的学习积极性也得到了充分的激发，使学生更加的好学，实现了趣味性学习的目的。
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2 创造合适的情景，提高学生的学习乐趣
在小学音乐课堂唱歌教学中，老师要注意创造合适的情景，让学生在情景中做到更高效的学习。情景的选择一定要贴近生活，使学生在情景中更有代入感，把自己当成情景中的一份子，这种情景教学法可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，使小学音乐课堂唱歌教学更加的高效，起到了事半功倍的教学效果。传统的小学音乐课堂唱歌教学忽略了学生的情绪在学习中起到的作用，导致教学效率低下，情景教学模式在小学音乐课堂唱歌教学中的应用是小学音乐唱歌教学中的一项突破。比如在学习《让我们荡起双桨》的时候，老师可以利用多媒体技术，把音乐课本的内容制作成电子课件，在上课的过程中把这些内容以图像的形式展现在学生面前，使学生们真正的体会到“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”那种舒畅的心情，让学生带着这种愉悦的心情进行这首歌曲的演唱，可以演唱的更加愉悦、深情，可以使学生触及到艺术更深层次的情感之美。情感是音乐学习中的一个要素，更是唱歌的一个关键点，把情感带入小学音乐课堂唱歌教学中，可以使学生在唱歌的时候更加的深情投入，做到与音乐融为一体。通过创造适当的情景，让学生把自己的感情带入到歌唱学习中，可以有效的提高学生的学习效率，激发学生的学习积极性，改善了传统小学音乐课堂沉闷枯燥的氛围，使音乐的教学更加的有活力和张力，学生在与音乐融为一体的过程中，体会到艺术的美感，有利于提升学生的艺术感和审美观，用心去唱歌，感受音乐更深层次的震撼，对学生的综合能力培养有着极大的好处。
3 激发学生课堂想象力，提高学生学习兴趣
在小学音乐课堂唱歌教学中，老师可以通过激发学生课堂想象力的办法，来提高学生的学习兴趣，让学生对歌曲的歌词内容进行想象，鼓励学生充分的发散自己的思维，把歌词进行编制，通过这样的教学方法，可以让学生在编制歌词的过程中对歌曲的记忆和理解能力进一步加深，可以有效的提高小学生的学习歌曲的效率。比如在学习《粉刷匠》的时候，可以通过对学生的引导，让学生对歌词进行想象，然后把想象的内容通过绘画的形式表达出来，通过绘画，学生可以对这首歌的理解更加的深刻，让学生对歌曲有自己独特的理解，使记忆更加的容易，学习效率更高。在绘画中老师要引导学生感受歌曲中的意境，通过意境来推断歌曲的歌唱方式。老师也可以鼓励学生对歌词进行即兴改编，改编好的歌曲老师让学生来表演，可以养成学生的创新能力和表现能力，对学生的综合能力养成有极大的好处。
4 结束语
综上所述，提高学习效率的关键因素就是提高学生的学习兴趣，在小学音乐课堂唱歌教学中也不例外。老师可以通过唱歌与舞蹈结合的音乐教学模式、创造合适的情景、激发学生课堂想象力等方式来激发学生的学习兴趣，让学生在唱歌的学习中培养各种能力，使学生未来的发展之路更宽更远。
参考文献
[1]赵祝巍.小学唱歌教学现状调查与对策研究[D].中央民族大学,2015.
[2]李永东.小学音乐课堂小组合作教学初探——以唱歌教学《凤阳花鼓》为例[J].中小学音乐教育,2012(01):20-21.
论文作者:姬磊
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月38期
论文发表时间:2019/8/23
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