摘要：高效的课堂不仅能提高老师的教学效率还能在一定程度上减轻学生学业的负担。数学是一门对逻辑思维要求极高的学科，就小学二年级数学目前的学习的现状来看，怎样提高数学课堂的效率，构建高效的数学课堂是当前提高小学数学教学效率所面临的主要问题。下面就对提高小学二年级数学高效课堂的策略进行具体研究。
关键词：二年级数学；高效课堂；有效策略
引言：
随着课堂改革的推进，传统的教学模式已经无法满足当前小学数学的课堂需求。在新的教学模式下学生在课堂上的主体地位越来越明显，在小学二年级的数学学习中老师通过改变教学方法来提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，帮助学生提升数学思维能力。但在实践教学中构建小学二年级数学高效课堂还存在着一定的局限性，导致有些学生产生厌学情绪，以至于数学课堂效率无法提高，成为当前数学教学需要解决的主要问题之一。
一、构建小学二年级数学高效课堂过程中存在的问题
随着学生在课堂上主体地位的不断提升，传统教学模式的缺点逐渐显露出来，在传统的教学模式下学生只是被动的接受知识，完全丧失了主观能动性，学习兴趣不高，学生把多数精力都放在知识的记忆上，学生并没有真正的体验学习的过程。况且小学阶段的学生自制力不好，还没有养成良好的学习习惯，没有自学意识，不能体验学习的过程使学生无法感受学习的乐趣，慢慢的学习数学的积极性就会减弱。因此，对小学生来讲最重要的就是学会自主学习，养成良好的学习习惯，学会思考、学会提问，掌握适合自己的有效的学习方法，感受学习知识的过程。
二、构建数学高效课堂策略
（一）激发学生对数学的学习兴趣
提高学生对数学学习的兴趣可以有效的提高数学课堂效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二年级的学生年龄较小，注意力很容易被分散，要想改变这种现状就必须让学生对数学课堂学习产生浓厚的兴趣，使学生全身心的投入到数学课堂的学习中。首先我们要拉近师生间的距离，建立师生平等的关系，这样有利于师生间的交流合作。其次，老师要利用好小学生的“表现”心理，可以建立一些奖惩制度，对认真听讲并及时完成学习任务的学生给予一定的物质奖励或口头表扬，对学习态度不端正的学生要进行批评教育，用这样的方法来提高学生的学习积极性，有效的提高课堂教学效率。最后，加强数学知识与现实生活的联系，可以通过创设情景的方式来提高学生对数学学习的兴趣，激发学生的思维能力和创新能力。例如在北师大版小学二年级数学方向与位置的学习中，老师可以在与学生建立平等关系的基础上，通过创设情景导入新课：同学门都喜欢出去游玩吗？周末同学A和同学B一起出去玩，直到下午天渐渐的黑了，两人商量着该回家了，可是怎么也找不到回家的路，都急得哭了起来。那么大家都知道出去游玩时怎样才能准确的找到回家的方向吗？那么今天我们就来学习如何准确的判定我们所在的方向与位置（板书方向与位置）。在对课本知识进行基本的了解之后老师可以带领学生到室外亲身感受方向与位置。最后再让学生们对今日所学知识做一个小总结，并及时客观的对表现好的同学和不好的同学分别提出表扬和批评以此来激发学生的学习兴趣。
（二）改变传统教学模式
传统教学模式主要以老师为主导，以老师讲学生听为主要教学模式，师生关系等级分明。为了更好的顺应课堂改革的趋势，提高课堂学习效率，改变传统的教学模式势在必行。对此我们提出提高学生课堂上的主体地位，建立融洽的师生关系，激发学生的主观能动性等等几种改革策略。以把课堂“还”给学生为宗旨，提高学生课堂学习的积极性，实现对传统教学模式的改革。
（三）实现师生对教材知识的深化理解
教材是学习知识的本源，也是数学学习的主要教学大纲，因此对教材的深化理解是很有必要的。实现对教材的深化理解就要做到读“懂”教材，老师读懂教材可以帮助学生理清学习思路，学生读懂教材可以对所学内容有进一步的理解。只有读懂教材才能明确所学知识的重难点以及什么是基础性知识什么是拓展性知识。这样，不仅老师可以有效的引导学生进行思考，还能帮助学生进行系统的有效的数学学习。
（四）突出学生的主体地位
既然要实现传统教学模式的改革，就要在课堂上突出学生的主体地位。要改变学生被动回答老师提出问题的状态，鼓励学生自主的提出问题，并积极的解决学习中遇到的问题，这实际上就是对学生的一种训练，以此提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。这种学习方式既可以提高学生在课堂上的主体地位和积极性，还可以有效的提高学生解决实际问题的能力，从而实现构建小学二年级数学高效课堂的目的。
结束语：
综上所述，二年级数学学习在学生今后的数学学习中起到基础性作用。因此，在小学二年级数学课堂教学中，应该树立全新的教学观念，有效的促进小学二年级课堂改革。与此同时，采用合理有效的教学方法，提高课堂教学的有效性和学生对数学学习的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献：
[1]周启玲.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技?管理），2018，07：119.
[2]汤崇泮.浅谈构建农村小学数学高效课堂策略[J].数学学习与研究，2017，12：68.
论文作者:谭小勤
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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