◆ 卢正杰 山东省即墨市鳌山卫华龙小学 266200
摘 要：小学数学学科具有较强的抽象性和思维性。在传统的数学教学中，教师仅仅采用单一的教学方式来讲解这些抽象的、枯燥的教学知识，不利于激发学生学习数学的兴趣。随着素质教育的全面推行，教师要改革教学方法，提高数学课堂的有效性。本文立足于小学数学课堂教学现状，主要介绍了现代信息技术在小学数学教学中的具体运用，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。
关键词：小学数学 信息技术 运用
新的时代要求下，作为小学数学教师，应立足于教学实际和学生的知识掌握情况，努力寻找学生较为感兴趣的方法来开展教学活动，确保学生在整个教学活动中都可以保持学习的热情，从而达到提高教学质量的效果。
一、整合不同的教学资源，不断丰富教学内容
在数学教学中运用现代信息技术，可以将数学教材与现实生活联系起来，并且借助图片将生活中的数学知识呈现在学生面前。这样做不仅可以将多种多样的教学资源整合起来，还可以让学生认识到数学知识的实用性。比如：当教师要讲解《认识时间》这一教学内容的时候，可以借助现代信息技术来将生活中各种类型的钟表呈现在学生的面前。这样可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。接着教师可提出这样一个问题：通过观看几种类型的钟表，请同学们想一想钟面上有什么呢？有的学生说：有12个数字；有的学生说：格子；有的学生说：三根长短不一的针。然后教师将一个放大的钟表呈现在学生的面前，问学生：钟面一共有多少个大格呢？每一个大格里面又有几个小格呢？当学生数完之后，他们说：有12个大格，每一个大格里有5个小格。通过这种方法便于学生清晰地了解钟面的组成部分，也让学生在数大格、小格的过程中了解到时、分、秒之间的关系。在数学教学中运用现代信息化技术不仅可以将教材中的文字转化为图片，增强课堂知识的形象性和趣味性，而且有助于丰富数学课堂的教学内容，让学生感受到数学知识的学习过程充满乐趣。
二、创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣
在学生学习过程中，兴趣起着非常重要的作用。如果学生缺乏学习数学的兴趣，那么当他们遇到相关的数学问题，则容易选择放弃；相反，如果学生对数学具有浓厚的兴趣，那么他们会自主地探索数学问题，寻找解决数学问题的不同方法。因此在数学教学中，教师首先要激发学生的学习兴趣，要借助现代信息化技术来创设贴近学生实际生活、有趣的教学情境，增强学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在创设教学情境的时候，教师要抓住小学生的心理特点，以此来将学生学习的积极性调动起来。比如：当老师要讲解《年、月、日》这一教学内容的时候，由于年、月、日这三个时间单位较为抽象，因此教师要借助现代化信息技术来创设与学生实际生活密切联系的情境，让学生真正了解这三个时间单位。教师借助信息技术将儿童节、国庆节等有意义的日子呈现在学生的面前，让学生对月、日有了初步的认识。接着要引出大月、小月、年与月之间的关系等概念，从而让抽象的数学知识变得具体化，并且提高了学生的学习效率。
三、减轻教师的教学负担，不断优化教学手段
1.节约教学时间，扩大课堂教学容量
在上课之前，教师已经制作好了课件，因此在课堂上不需要在黑板上书写，有更多的时间来与学生进行互动，从而营造了生动的课堂氛围。同时借助多媒体可以较为直观地将数学知识呈现在学生的面前。当遇到一些较难的数学知识，教师可以借助一些生活实例、一些图形来减少学生理解过程中的困难。但是需要注意的是，教师在教学中不能过于依赖多媒体，而是应该将多媒体与板书有机结合起来，引导学生自主探究，增加课堂教学容量。比如：当老师要讲解《观察物体》这一教学内容的时候，这节课的教学任务就是引导学生从不同的位置来观察物体的形态，慢慢培养学生的空间观念。在课堂上，教师可借助多媒体将不同的物体呈现出来，然后让座位在左边的学生来观察该物体的左边，让座位在中间的学生来观察该物体的正面，再让座位在右边的学生来观察该物体的右边，并且要求学生在最快的时间变化位置，然后再依次来观察该物体。这样做可以真正让学生掌握本节课的知识，并且有助于激发他们的学习兴趣，以此增强课堂教学效果。
2.优化教学手段，构建开放的教学课堂
在新课程改革的背景下，教师要构建开放的课堂环境，为学生提供一个开展探究活动的机会。将现代化信息技术运用到数学教学中，既可以丰富教学信息，又可以为学生营造活跃的课堂氛围，从而调动学生学习的积极性。数学教材中所包含的内容是多种多样的，因此教师要选用不同的教学方法。还是以《观察物体》这一教学内容为例子，教师虽然采用了多媒体技术，但是在课堂上还可以引入游戏，让学生来猜一猜处在不同位置的学生所看到的物体形态是什么样的。这样做既让每一位学生都参与到教学中，又让学生在游戏中学习到了相关的知识。
四、结束语
总而言之，在小学数学中运用现代信息技术符合新课程改革的要求。通过应用现代信息技术，能推动教学方法的改革以及教学内容的改革，从而提高小学数学课堂教学效率。小学数学教师要适时调整自身的教学方法，利用多种多样的教学方法来吸引学生的注意力，增强学生学习数学知识的兴趣。
论文作者:卢正杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第169期供稿
论文发表时间:2015/11/3
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