周坚敏 浙江省诸暨市海亮教育海亮艺术中学 311800
【摘要】在艺术生的学科中，语文是必须要学习的一门重要课程，只是现在艺术生并不重视语文的学习，直接影响了学生的语文成绩。教师要注意艺术生与普通中学生的区别，用艺术与语文结合的方法去进行授课，让其喜欢语文，愿意去学习，对自身综合素质培养起到一定的作用。
【关键词】艺术生课堂；语文教学；艺术与语文
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-222-01
现在的艺术生自身就有一种抵触学习语文的情绪，使语文教学出现了很多难题，这就需要教师去发现问题的根本，努力想办法去解决。让艺术生能对语文产生一种好奇，自觉主动地进行语文学习，从而保证全面的发展，培养出满足社会需求的有用人才。
一、艺术生语文学习的现状
随着社会的发展，对艺术生的要求也随之增加，不光要对自身的特长进行培养，还要注重语文的学习。但目前艺术生普遍都不爱学习语文，在课堂上不注意听讲，完全忽视语文的重要性，可以说根本没有学到知识。教师在讲课的时候，课堂气氛不协调，会发现艺术生的状态不好，不能更好地融入到教学过程中，影响了学习效果。艺术生在上语文课的时候明显觉得没有意思，枯燥，没有办法去学习，所以总是在课堂上想别的事情，浪费了宝贵的时间。教师没有根据艺术生的特点去进行教材规划，无法丰富课堂内容，使语文教学效果不理想。长期不注意语文的学习，使艺术生在日常生活出现写错字，不认识或者念错字的情况，只对自身特长发挥特别好，不能做到各项能力的发展，不利于全面综合素养的培育，无法满足现在的社会需求。
二、对于艺术生语文教学的策略
（一）让艺术形式进入语文的课堂
美术、音乐、舞蹈等都属于艺术范畴，适当在语文课堂里添加这些元素，让气氛活跃起来。作为艺术生对于美术和音乐这些元素还是比较感兴趣的，也容易接受和理解，同时也能吸引到学生的注意力，产生好奇之心。美术、音乐等元素都是比较直观的，能将复杂的文字简单化，让艺术生在学习语文的时候更加容易理解和记忆，随之产生出学习的兴趣，有利于提高日后学习的积极性。在讲解一些诗歌的时候，例如晏殊的《浣溪沙》中出现了歌曲和美酒，还有夕阳的美景，这时可以边讲边播放一段优美的音乐，引导学生去想象和揣摩作者当时所在场景和心情，调动起语文课的积极性，帮助其更好地理解学习内容。用一些著名的诗词歌赋来做题材，组织学生进行舞蹈表演，例如，李清照的《声声慢》用叠词写出了心中的凄凉，用音乐加舞蹈来展现出诗歌要表达的内容，即发挥了艺术生的特长也从中学会了语文知识。教师也可用更多的艺术形式加入到语文的讲课过程中，让艺术生的语文成绩渐渐提高。
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（二）尊重学生的专业特点
艺术生由于个性选择比较强，所以教学方法和普通的中学生是不同的，教师要从学生专业特点这个角度去考虑，做到真正地为学生们着想。教师要了解艺术生的专业特点，将艺术与语文相结合，混合到课堂中，利用学生自身的专业来吸引其注意力。比如美术类，教师可以将《蒙娜丽莎微笑揭秘》这篇课文用画的形式展现到课堂当中。对于这幅熟悉的画，让艺术生利用想象力去感受微笑背后的故事并进行适当的讨论。做为艺术生，看待语文学习的角度和想法与普通中学生是不一样的，所以教师也要耐心地去听学生的陈述，更多地去了解艺术生对语文学习的情况。这样有利于教师更准确地找到艺术专业和语文的共同点和结合方法，从而改进一些教学计划，提高课堂上的教学效果，让艺术生能学好语文。
（三）改变教育思想，完善自身素养
现在教育体制的改革中，也包括要改变教育的思想，要做到以学生为根本。当艺术生遇到语文，面对大量的文字和无法理解的内容，会产生厌恶感，没有激情、动力，影响了对语文的学习。教师想改变这种情况，要不断地去钻研艺术，完善自身的综合能力，与艺术生产生共鸣，建立和谐的关系，才能更好地进行教学。在讲课的时候，当遇到和艺术有关的问题，教师可以轻松地去解讲，也能和艺术生一起进行讨论，例如提到音乐，教师能讲出与之有关的乐器常识和著名音乐家的作品。让艺术生觉得惊讶之余对教师产生一种钦佩之情，加强了两者之前的关系，使学生觉得语文课充满了乐趣，提升了学习的主动力，让讲课的效果也不断增强了。
（四）引导艺术生进行情境模拟
与普通中学生相比，艺术生的学习重点可能相对简单一些，但是由于专业特点的影响，导致学生不能更好地在理解中学习，大量的知识点使之产生挫折感，影响了学习的成果。为了要让艺术生能容易地学习，教师可以引导学生进行情境模拟，运用想象力进行学习。在学习《史记》的时候，对艺术生来说是一大难点，没有办法去理解大量的文字，这个时候教师可以选取其中的一部分，引导学生进行情境模来学习。例如讲完璧归赵时，分组让艺术生进行场景模拟和角色扮演，让学生主动参与进来，进行故事的还原，能了解主人公的种种做法和产生的结果，充分掌握了学习要点，产生一种成就感。这样大大提升了艺术生的主动，激起了对语文的兴趣，使学生觉得语文学习并没有那么难，有利于提高学习的效率。
结束语
随着社会的发展和教育的改革，需要更多的有用人才。对于艺术生的语文教学，以灵活为主，尊重学生，注重将专业特点与语文相结合。教师也要提高自身的能力，更好的让艺术走进语文课堂，培养艺术生的语文学科素养和整体的进步，适应社会发展需要。
参考文献
[1]新课改下艺术生语文教学新探[J].阮仕娟.江西教育. 2014(18).
[2]《给教师的一百条建议》作者：苏赫姆林，杜殿坤编译，教育科学出版社出版.
[3]让艺术走进语文课堂——对艺术生语文教学的方法探究[J]. 马芳草. 现代语文(教学研究版). 2010(06).
论文作者:周坚敏
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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