新疆伊犁察布查尔县乌宗布拉克学校
课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。那么怎么上好一堂课，让学生能听到，积极不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，良好融洽的课堂气氛于师于生都是一种享受，要有意识地想办法搞好课堂气氛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、开始上课时
上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。
二、让学生动手操作调动课堂气氛
学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。
三、以微笑的方式授课
在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。
四、善用多媒体来辅助教学，激发学生的兴趣
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对学习的兴趣和爱好。
教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。
论文作者:琪娜尔汗·阿山江
论文发表刊物:《语言文字学》2017年9月
论文发表时间:2017/12/4
标签：课堂论文; 学生论文; 气氛论文; 教师论文; 操作论文; 欢悦论文; 生动论文; 《语言文字学》2017年9月论文;