沈咪莉 浙江省义乌市上溪小学 322000
【摘要】在新课程改革不断发展的带动下，传统教学模式中的缺陷和弊端随之突显出来，促使现代教育事业逐渐迈向改革与创新的新道路。在此教育形式下，以学生为本的教育理念逐渐被应用在各级教育教学中，且得到了广大师生的普遍接受与认可。生本教育理念具体体现在两方面，即充分尊重学生的主体地位和认识规律，充分发挥教师的组织管理和引导作用。将生本教育理念应用在小学语文课堂教学中，能够有效改善传统教学模式中的不足，并充分激发学生的主观能动性，使其积极参与到课堂教学学习中，自主思考且探究知识，形成良好的自主学习意识，从而提升课堂学习质量与学习效率。
【关键词】生本理念；小学语文；高效课堂；策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-055-01
前言：生本理念就是将学生作为核心，依靠学生、尊重学生，且一切教学活动均围绕学生的发展而开展。随着新课程改革的推进，生被教育理念逐渐深入人心，并推动的教学的不断发展。不仅充分突显出了学生主体性，带动了学生的学习热情，促进课堂教学效率的提升，更增强了学生的自信心，对其将来的更好的发展定点坚实的基础。将生本教育理念应用在小学语文课堂教学中，由于受传统教学理念的影响，致使其教学作用无法充分发挥出来，教学效率也尚未得到明显的提升。对此，笔者就如何运用生本理念促进小学语文课堂教学效率的提升提出几点建议性策略。
一、充分尊重学生的主体性，带动学生的学习热情
在小学语文课堂教学中，想要充分发挥出以学生为本这一教学理念的作用，并带动学生的学习积极性，就需要教师充分尊重学生的主体地位。传统教学模式下，教师掌控着课堂教学进程，学生只能够被动的接受知识，很少能够真正参与到课堂学习中。从而很难带动学生的学习兴趣，致使课堂教学效率也得不到有效的提升[1]。将生本理念融入到课堂教学中，注重发挥学生的主体性，能够充分抓住学生的求知欲和好奇心，使其集中注意力，充分带动学生的学习兴趣。
例如，当课堂教学进行到小学语文人教版教材中关于《小壁虎借尾巴》一课相关内容的时候，教师就可以转变以往灌输式的教学方式，组织学生通过角色扮演的方式进行学习，让学生扮演课文中的小动物，以此调动学生的学习兴趣。这样，不仅能够使课堂教学氛围被活跃起来，同时还能够使学生的主体性得到充分的尊重，使学生得到个性化的发展，提升学生的合作能力以及表达能力。
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二、构建民主、平等的教学氛围，优化师生之间的关系
为了使生本理念能够在小学语文课堂教学中得以贯彻与落实，需要教师充分认识到以学生为本这一教学思想的本质，即转变传统教学模式下的师生关系，以学生的视角看待课堂学习，并为其应在民主、平等的课堂教学氛围。生本理念体现的是新型的师生关系，友爱、尊重、理解与包容[2]。所以，在具体教学过程中需要教师放下自己以往高高在上的形象，积极融入到学生当中，拉近与学生之间的距离，强化和学生之间的互动关系。使学生能够在遇到问题的时候，能够主动请教教师，甚至能够将自己独特的想法告知于教师。而教师则需要认真、仔细的倾听，并对学生不同的见解给予一定的鼓励。
例如，当课堂教学进行到小学语文人教版教材中关于《小猴子下山》一课相关内容的时候，这篇课文具体是要告诫学生切不可向小猴子那样，总是三心二意，最终却一事无成。然而，许多小学生会对课文中的小猴子有不同的看法，如一些学生就认为小猴子非常可爱，对新鲜的事物能够强烈的追求；也有一些学生认为只要向小猴子一样勇于尝试，才能够知道自己最想要的是什么，虽然最终什么也没有得到，但是也没有遗憾等等。在面对小学生这些新颖的观点时，教师切不可全盘否认，应该给予一定的认同，要用赞赏和欣赏的眼光看待学生的独特见解。
三、以学生为本，应用多样化的教学手段
在小学语文课堂上，想要将生本理念彻底融入到教学中，并使学生的主体性得到充分的发挥，教师就可以将多样化的教学形式应用在课堂教学中。如，根据学生的实际学习情况以及认知能力，选择有效有效的教学方式，为学生营造科学化的教学情境，使学生的学习热情和积极性能够被充分的带动起来。进而自主参与到课堂学习活动中，提升教学效率[3]。
例如，当课堂教学进行到小学语文人教版教材中关于《威尼斯小艇》一课相关内容的时候，教师就可以将多媒体技术应用到课堂上，在大屏幕上为学生播放有关威尼斯的视频影片，使学生能够被带入到真实些情境中，犹如身临其境一般。这样，不仅能够使学生更好的理解文章的内容，同时也能够激发学生的学习兴趣，提升其学习动力。
结论
综上所述，在小学语文课堂教学中，生本理念已经发挥出了其良好的教育作用。因此，为了使学生的语文能力与修养得到提升，教师还应该积极转变传统教学理念，不断创新教学手段，充分尊重学生的主体性，带动学生的学习热情；构建民主、平等的教学氛围，优化师生之间的关系；以学生为本，应用多样化的教学手段等。使学生的综合素质得到全面提升，为其将来的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]王立军.研究小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].中国校外教育,2017(36):60.
[2]高云.基于生本理念的“少教多学”小学语文课堂构建[J].西部素质教育,2016,2(07):154+156.
[3]张航.分析小学语文课堂贯彻生本理念的最佳途径[J].赤子(上中旬),2015(21):306.
论文作者:沈咪莉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
标签：学生论文; 课堂教学论文; 小学语文论文; 教师论文; 理念论文; 主体性论文; 为本论文; 《中小学教育》2018年12月论文;