——浅谈激活低年级写话作文的有效性尝试
钱品珍 江苏省宿迁市泗洪育才实验小学 223900
摘 要：低年级的看图写话为学生打开了写作之门，如何让低年级的孩子轻松入门写话训练，敢想、乐说、想写就成了我们低年级老师的责任与义务。如何引导孩子们迈好第一步呢？笔者将自己在低年级学生作文写话启蒙教学中总结的经验粗浅地阐述，与同行们进行交流。
关键词：兴趣 素材 技巧
一、兴趣是写话的源头活水
《语文课程标准》低年级写话的第一条就指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”可见激发写作兴趣的重要性；如何培养学生的写话兴趣呢？首先要激发学生的阅读兴趣。学生写话中语言平淡，缺乏想象和创造力，究其根本原因是因为书读的少。所以，我们低年级老师一定要在学生的作文起步阶段积极地鼓励孩子大量阅读，与书为友。
要让阅读成为孩子一天中如同吃饭、睡觉一样轻松，平常，又乐于参与的事情，就要给阅读美其名曰，与家长共同为孩子的阅读创设轻松的情景。
表扬和激励的话语要常挂在我们的嘴边。低年级的孩子刚处于作文的起步阶段，教师对他们的要求不要太高，我们一方面要遵循由易到难的规律，另一方面也要适时、真诚地给予学生鼓励。而低年级的小学生更在意教师的评价，一句赞扬，一句鼓励，会使他们小小的心花怒放，信心十足。
二、素材，给写话添砖加瓦
如果说作文是一栋大楼的话，那么素材，就是这栋大楼的砖瓦了。对于低年级的学生来说，未认识的事物很多，这就要求教师要采用各种形式让他们多多地认识事物，并且带动他们多多地参加一些社会实践活动。教师也可以充分利用校园内环境，让学生在校园里就进行一些实践活动。我们还可以利用节假期，发动家长多带孩子出去走走，增长见识，扩大知识面。另外，鼓励学生大量阅读课外书，参加各种有趣的游戏，收看电影电视节目，参观学校德育基地等，尽量让学生的生活变得多姿多彩。
让学生给自己喜欢的画写话。教材中的一些写话图片，并不是每个孩子都喜欢，学生没有直接的实践和情感体验，自然就无话可说。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果让他们给自己喜欢的画，或自己画的画编故事，相信每个孩子都很乐意去做，在编故事的过程中他们常常是妙语连珠，想象丰富。这不仅让他们有小小的成就感，而且有利于学生语言表达和想象能力的提高。
三、技巧，为写话锦上添花
1.扣文眼，抓重点，把握作文方向。题目是文章的眼睛，看图写话同样需要仔细审题。通常在图下都会出示一段说明的文字，提示学生如何抓住重点，确定主题。学生只有抓住了题目中的这些写作要素，才能掌握好作文的方向。可是低年级学生由于其生理及心理因素，各项能力还有待提高，观察图画时漫无目的、毫无顺序可言，把握不准重点要点，这就需要我们花心思引导，教给学生一些行之有效的观察方法。
一般的画面可以分为讲事和讲物两种类型，如果画面是讲事的，那么应该重点观察人物的动作、神情，以及事情的起因、经过和结果；如果是讲物的，则要重点观察它的外形、颜色等，最好要找出它的与众不同之处，让人一听就知道讲的是它。另外，不少画面的细节也是值得我们注意的。因此，观察还要落到细微处。只有按一定顺序、有步骤，有侧重地“看”图，学生才能按一定的顺序思维，有了一定的顺序思维，可是怎样才能避免写出如同白开水般索然无味的语言，让作文变得血肉丰满呢？
2.启发思考，发挥想象，激活画面。看图写话的画面往往都是生动形象，富有童趣，学生能够比较直观地感受画面上的内容，然而图画是平面的，静止的，要表达的内容却是变化的。这就要求学生抓住图画，思考图画间的内在联系，并且根据自己的生活经验，展开丰富的想象，把图上没有表现出来的，却与之相关的空白内容挖掘出来。
启发学生思考，不是随意散漫的，而应紧紧扣住图画所想表达的中心和主题；引导学生发挥想象，不是不着边际的，漫无目的，而应大胆合情合理。
（1）情景创设，让学生进入角色。教师应通过多媒体课件演示、讲故事、表演等形式，努力为学生创设情境，让他们仿佛置身于画面中，引导他们联系自己的生活体验，大胆想象，站在人物的角度思考、说话。这样，静止的画面将向我们传递更加丰富的内容。 （2）丰满词句，让内容生动起来。低年级的孩子由于年龄和阅历等方面的客观原因，写出来的句子往往比较单调，不生动。此时我们不妨让孩子多进行连词成句的训练。
画中有话，景中生情，低年级的看图写话，应以画为本，以景触情，让学生学会观察，学会思考和想象，才能“写”出生动具体，富有个性的作文。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”让我们共同努力，探索低年级写话的最佳途径，为低年级写话增添一抹温情的色彩吧！
参考文献
[1]应华琼 《谈小学生作文训练》.教育艺术，2009年，第五期。
[2]戴戋主编 《基础教育课程改革小学段经验专辑》.沾益教研室，2006年，第1期。
论文作者:钱品珍
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第193期供稿
论文发表时间:2016/3/15
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