摘 要：对于小学语文的学习，学生初次接触语文，合理的教学与指导对学生文化素养的提高以及理解能力的锻炼起着至关重要的作用。为此，提高小学语文课堂教学效率势在必行。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了新课改下提高小学语文课堂教学效率的几点策略。
关键词：新课改 小学语文 课堂教学 教学效率 教学策略
随着教育制度的改革，现代的语文课堂教学和以前相比有了很大的改进，但仍存在诸多弊端:学生学习兴趣不高，对语文学习认识片面；课堂教学缺乏趣味性与实效性，教师授课重心多放在课本基础知识的传授；受应试教育的限制，学生思维还有待开发。
一、通过多媒体技术的运用，提高课堂教学的广泛性
随着信息化技术的发展，多媒体技术逐步走进课堂，在提供多元化教学资料的同时，提高了课堂教学的趣味性和实效性。所谓多媒体技术，即通过文字、图片、动画、视频等特效的有效整合，使使用者在视觉、听觉的双重感应下，增加知识信息获取的广泛性和有效性；与此同时，动画效果的浏览远比僵硬化板书授课吸引度更高，学生学习兴趣更加浓烈。正如爱因斯坦所言:“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。”当学生对学习抱有充分的热情与主动性时，才能够在理所当然中学好。还如赞科夫所言:“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动力。”由此可见，多媒体技术的应用所带来的课堂效果不容小觑。
然而，也存在诸多弊端:泛滥的信息需要查询者认真识别，主次分明；教师在授课过程中要适时地给学生播放有关课题学习的影片片段，切忌为了娱乐而浪费宝贵的课堂时间；多媒体技术所带来的各种信息并不是每个都准确无误，不可盲目追随，要有思想地进行判断和抉择，尽量为学生提供丰富有效的学习资源。为此，在多媒体应用中要尤其注意这些问题并适时避免。
二、通过质疑提问环节的运用，提高课堂教学的高效性
所谓质疑提问，即在自我思考之后，通过问题的提出与讨论，加深对文章的了解，提高课堂效率。在课堂教学中，教师要充分发挥其主导作用，引导学生思考问题的角度以及自我能动性的培养，帮助学生养成学习的习惯。除此之外，对上节课内容的提问也有利于学生巩固所学知识，并能够有效引出该课题的学习。爱因斯坦曾经说过:“提出问题比解决问题更重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”养成勤提问题的习惯不仅有利于培养学生活跃的思维，活跃课堂气氛，营造民主自由积极主动的学习氛围，也有利于培养学生学习热情，提高学习主动性。
比如，在小学语文(教科版)第二册第六单元《春雨的颜色》中，学生可以提这些问题:1.春雨是什么颜色的？雨有颜色么？2.作者写春雨是想表达自己对春雨的喜爱么？3.为什么作者要给春雨赋予颜色呢？有什么含义么？对于学生的质疑，教师要进行有效解答，不可追求标准问题以至于对学生的提问表以否定，要在认可的同时加以鼓励，提高学生学习热情，提高课堂教学的有效性。同时，对于教师的提问也要给足学生思考空间，不可急于求成而忽视了学生能动性的提高。
三、通过互动交流形式，提高学生学习的积极性
一美国作家曾经说过:“要使车子走得快，就得给轮子勤上油。”如果把语文学习比作车子行走，那么其轮子则代表多样化的课堂形式，勤上油则指高效的教学形式。正如切斯特菲尔德所言:“效率是做好工作的灵魂。”高效的课堂教学不仅有利于提高学生学习的主动性，调动学生学习热情，也有利于提高课堂教学质量，培养学生的语文学习能力，为其他学科的学习打下基础。毕竟语文学科作为一门语言学，是素质教育的基础，也是任何学科学习所离不开的环节。因此，语文的应用随处可见，尤为重要，需要教育者给予高度重视。
比如在小学语文(教科版)第二册第三单元《做什么事最快乐》中，教师可以在课堂开始的时候向全班学生提出问题:1.你觉得最快乐的事是什么？为什么？2.学习能带给你们快乐么？怎样才能在学习中寻找快乐感？3.大家想在快乐中学习、在轻松的环境中获取更高的分数么？其次，让学生以小组的形式进行问题的讨论，最后派代表归纳总结小组成员的观点。通过此形式，不仅有利于培养学生的合作意识、丰富课堂教学形式，也有利于营造民主自由轻松的学习氛围，培养学生的学习兴趣。除此之外，教师要加强与学生的沟通交流，了解学生的学习状况，进一步完善课堂教案:对于学习能力偏弱的学生，教师要加以鼓励和引导，帮助学生培养自信心；对于学习能力较强的学生，教师要懂得因材施教，对他们严格要求，并鼓励他们帮助成绩较差的学生，相互学习，共同进步，为班级体营造一种和谐的学习环境，提高课堂教学的高效性。
通过多媒体技术的运用，能提高课堂教学的广泛性以及趣味性；通过小组合作、师生互动的形式，能活跃课堂气氛，提高学生学习的主动性；通过有效提问质疑的形式，能培养学生创造性思维以及自主学习的能力，提高课堂教学效率，培养学生的语文综合素养。
参考文献
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[2]高伟 小学语文课堂教学中朗读指导初探[J].吉林教育，2017，（05）。
[3]张超霞 巧用课件,构建高效小学语文课堂[J].中小学电教（下半月），2017，（04）。
论文作者:方彦宏
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第288期
论文发表时间:2017/7/27
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