关键词：初中生物；高效课堂；探究教学；学生实际；直观情境
高效课堂是一种充满趣味和生机的课堂，它充分体现了以生为本的教学理念，是广大教师在进行生物教学过程当中必须要实现的目标之一。因此，在初中生物教学当中，教师要积极贯彻新课改的教学理念，将多种创新的教学方法应用到生物教学课堂当中，以此不断促进高效生物教学课堂的构建。下面，我将结合自身的教学经验，对构建高效初中生物教学课堂的策略进行一番阐述和说明。
一、实施探究教学，突出学生主体地位
在初中生物教学当中，教师不能一味地对学生进行知识的灌输，还需要向学生提出一些与教材当中的生物知识有关的问题，让学生进行自主探究，以此不断突出学生的主体地位，并提高学生的内在动力，让生物教学课堂充满活力。因此，在初中生物教学当中，教师要注重对学生实施探究教学，这样，不仅可以发挥学生的主体作用，还可以让生物教学重新散发光彩。
例如，以《鸟的生殖和发育》为例，在讲述教材内容时，我先结合本节课将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：1、鸟的生殖有什么特点呢？2、鸟卵的结构当中最重要的结构是什么呢？为什么呢？3、鸟卵当中起保护作用的结构有哪些呢？4、为胚胎发育提供营养物质以及氧气的结构分别是什么呢？5、系带的作用是什么呢？然后，我让学生根据我提出的问题，对教材当中的内容进行了深入分析与探究，使学生掌握了鸟卵各个结构的功能。最后，我让学生根据自己掌握的知识，对教材当中的例题进行了探究，使学生巩固了自己本节课掌握的知识。这样，教师通过对学生实施探究教学，不仅发挥了学生的主体作用，还使生物教学重新散发了光彩。
二、联系学生实际，减轻学生学习负担
在初中生物教学当中，教师如果能够将丰富多彩的生活场景引入到生物教学课堂当中，可以让学生意识到生物教学的重要性，并避免生物教学脱离学生实际，加重学生进行生物学习的压力。因此，在初中生物教学当中，教师要重视联系学生的实际，这样，不仅可以减轻学生进行生物学习的负担，还可以降低学生掌握教材当中的生物知识的难度。
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例如，以《探究环境污染对生物的影响》为例，在讲述教材内容时，我先为学生引入了以下生活实例，如土壤污染、大气污染等等，并让学生相互之间交流讨论了自己知道的环境污染的资料，使学生初步了解了环境污染问题的危害。然后，我让学生阅读了教材当中的内容，并让学生根据自己对教材当中的知识的理解，总结了酸雨的概念、成因以及危害等的有关内容。之后，我让学生在小组内探究了以下问题：我们应该如何控制酸雨呢？以此加深了学生对与酸雨有关的知识的消化。最后，我为学生讲述了其他的环境污染对生物的影响的有关知识，并让学生相互之间交流讨论了自己的感想，使学生形成了爱护环境从我做起的意识。这样，教师通过联系学生的实际，不仅减轻了学生进行生物学习的负担，还降低了学生掌握教材当中的生物知识的难度。
三、创设直观情境，提高学生学习兴趣
众所周知，现代教育技术，如多媒体、电子白板等，可以实现生物教学的信息化，并提高生物教学的直观性，从而不断提高初中生物教学质量。因此，在初中生物教学当中，教师可以借助现代教育技术，为学生创设直观的教学情境，这样，不仅可以提高学生进行生物学习的兴趣，还可以让学生高效地掌握教材当中的生物知识。
例如，以《哺乳动物》为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体，为学生出示了不同的哺乳动物的图片，如大熊猫、鲸鱼、狮子、蝙蝠等等，并结合图片向学生提出了以下问题：上述图片当中的动物，形态各异、生活环境也差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？什么样的动物是哺乳动物呢？然后，我让学生结合上述图片，总结了上述动物的共同特点，如，体表特征；胎生、哺乳的特征等等。在此基础上，我对学生的总结进行了补充，并结合教材当中的内容，为学生讲述了哺乳动物的有关知识，使学生掌握了哺乳动物的特征。之后，我为学生出示了导盲犬的图片，并让学生思考了以下问题：哺乳动物和人类有什么关系呢？最后，我引导学生从有利以及有害两个方面总结了哺乳动物与人类的关系，使学生深入了解了哺乳动物与人类生活的关系。这样，教师通过为学生创设直观情境，不仅提高了学生进行生物学习的兴趣，还使学生高效地掌握了教材当中的生物知识。
总而言之，在初中生物教学当中，教师要积极探索各种能够促进生物高效课堂进行构建的策略，以此可以不断对学生进行高效的教学，从而可以让学生成为生物教学课堂的主角，并提高学生的生物学习水平。
参考文献：
[1]李志刚. 构建初中生物高效课堂的应用研究[J]. 中华少年，2018(29):227-227
[2]白宗芳. 构建初中生物高效课堂的思路及策略[J]. 都市家教月刊，2017(9):50-50
论文作者:姜芳芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 生物论文; 高效论文; 课堂论文; 哺乳动物论文; 教师论文; 初中生物论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;