山东省牟平第一中学 山东 烟台 261000
教育，一个充满温情的词，中国有“一日为师，终生为父”，西方有“爱的教育”。然而，当下的校园却有着毫无温情可言的恶性事件发生——学生打老师！我们不禁要问：现代的师生关系到底怎么了？
传统上师生是讲究伦理关系的，“师生关系”的定位就是：为师者，是高高在上的布道者；为生者，是虚心求教的蒙恩者。
因为高高在上，宁可给学生一颗好心，也不能给他一张好脸！
但随着市场化的发展，师生关系也发生了转型，变成跟经济挂钩了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些学生会认为我们是交了学费来上课的，对老师不再抱尊敬感激之情；一些老师也会认为工作无非就是拿一份工资，不再有以前教书育人的崇高理想了。这就导致师生关系很疏远，根本没有交心可言。
民主——新型师生关系的锁钥。
教师与学生每天课内课外接触频繁。通常情况下，我们遵循的是教师为主导、学生为主体的原则。这实际上就意味着，学生在教学活动中能享有多大程度上的“民主”权利,他们在大多数情况下能做的就是，按照学校统一采用的教学大纲和教学用书，被动地接受知识，接受统一的规范……才能把老师“传授”的知识抄好、记好、背好、默好，从而在考场上为教师争光、为学校添彩……
这种教学模式扼杀了学生自由探究和创新创造的权利和需要。21世纪的学生很活跃，自主表达意识很强，在教学方式和备课方式上，新课程强调要多研究学生，上课时多倾听学生，多关注学生的即时反应，而不是一心只盯着教学内容的讲解。
《化学课程标准》上更是明确提出要“尊重学生在学习过程中的独特体验”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。
例如高三化学实验《中和热的测定》，学生一致建议我带领他们去实验室自己做实验。于是我给学生当助手，协助他们取仪器、配药品。学生们自己分成八组，并且明确了分工，制定比赛方案（哪一组做得又快准确率又高）。学生一直处于高度紧张状态，但这种紧张是一种自愿、一种兴奋、一种斗志。最后实验非常成功，而我则分享着每一组学生的收获。学生做实验的热情空前高涨，课堂上气氛显得很活泼，学生学得也很愉快轻松。
论文作者:曲振春
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
标签：学生论文; 师生关系论文; 老师论文; 独特论文; 教师论文; 高高在上论文; 为师论文; 《教育学文摘》2018年8月总第272期论文;