云南省楚雄州双柏县安龙堡中心小学 675104
摘 要：多媒体教学作为一种教学手段被运用到课堂当中，极大地改变了传统的教学模式，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在动静结合，生动、活泼、轻松、愉悦的环境中，高质量地获取知识，从而提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生综合运用英语的能力。
关键词：信息技术 多媒体教学 学习兴趣
随着社会的进步，科技的发展，电教技术也被广泛应用于我们的课堂教学当中，利用多媒体进行教学就是其中的一项。多媒体教学作为一种教学手段被运用到课堂当中，极大地改变了传统的教学模式，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在动静结合，生动、活泼、轻松、愉悦的环境中，高质量地获取知识，从而提高了学生学习英语的兴趣，培养了学生综合运用英语的能力。接下来结合自己在英语教学中的具体实践，谈谈多媒体教学在课堂教学中的重要作用。
一、信息技术改变了学习方式
现代信息技术的应用一方面可以使学生由被动的接受者转变为学习的主人，使他们主动地参与到学习中，逐渐培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯。另一方面现代信息技术相对于传统的用电视机、录音机和幻灯机简单呈现教学内容的电化教学，已经作为一种工具和手段渗透到小学英语教学中。动感的画面配合美妙的音效、新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，这些都不断刺激着学生的感官，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。从而使他们主动地参与，在积极的参与和交往中学会了合作。
二、创设意境,激发学生的学习兴趣
如何培养学生对英语的兴趣呢？我觉得利用多媒体来渲染课堂气氛能有效地激发学生的热情。例如，生日是学生普遍感兴趣的话题，教学人教版新目标英语五年级下册Unit4 When is your birthday？时，我先用多媒体播放一段Ann过生日的视频，突出Ann许愿、吹蜡烛和切蛋糕的过程，并配以音乐《Happy Birthday》。学生很快被其中的画面吸引，跟着音乐哼唱，情绪逐渐被感染，课堂气氛随之活跃起来。这时，我不失时机地说：“My birthday is July 9.When is your birthday? Can you tell me”、“Happy Birthday”。学生的兴趣一下就被激发出来，积极参与教学活动，主动学习相关的内容。
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三、利用实物投影，图文并茂，提高效率
实物投影仪的主要光学设备是一个小摄像头，因此它在展现图片的同时，还能将实物投影到屏幕中，并可以放大和缩小。根据这一特性，在教学中大量引入鲜艳的图片和实物，会使课堂显得生动，形象。例如，把课本中的插图或一些实物投影到银幕上，然后在投影仪下结合图片及实物进行教学，学生的注意力就一下就被吸引了过来，大大提高了课堂效率。
四、利用多媒体教学，有利于拓展学生的课外知识，培养学生的世界意识
众所周知，单纯的课本知识已不能满足某些学生的学习需求。语言是不断发展变化的，我们可以通过多媒体给学生播放一些有意义的影片，使学生在观看这些影片的过程中扩大词汇量，灵活运用英语句子。
同时，多媒体能打破时间和空间的限制，为展示英语文化背景提供方便，为了解英语文化架起一座桥梁。例如，新目标英语三年级下册Unit1 Welcome back to school！如果仅靠课本学习各地区的英文名会比较枯燥，为了让学生对一些国家有个初步了解，我搜集了大量的资料，文字、图片、音乐以及视频。然后，将它们整合成丰富多彩、妙趣横生、充满异域风情的多媒体课件，让学生在欣赏的过程中获得感性认识。这样，不仅课堂教学得以顺利进行，学生们的视野也得到进一步的拓展，世界意识显著增强, 同时极大限度地激发了孩子们的学习兴趣。
五、利用多媒体教学，有利于突破教学重难点
在情境的创设上，语言往往显得苍白。而多媒体却整合了文字、图片、声音、动画、视频等教学资料，能生动而又形象地再现生活的原形，具有明显的优势。例如，“现在进行时”是小学五年级英语教学的一个重点，介绍它的用法时，我先利用多媒体播放一段NBA篮球比赛的视频，指着姚明问道：他在干什么？学生们异口同声答道：打篮球。我又问道是“打过篮球了”还是“正在打篮球”？根据图中的情景学生们很容易地做出了判断，由此自然地引出现在进行时。接着，向它们介绍英语里面“现在进行时”的表达方式，通过视觉和听觉的传输，创设了较为真实的交际情境，避免了纯文字的讲解和凭空的三维想象，教学变得形象化、生活化和立体化。
总之，多媒体在英语教学中的确有无法比拟的优越性，多媒体设备的应用给教学输入了一股新鲜、灵动的风，它如英语教学活动的“催化剂”，它激活了课堂、激活了教材、激活了师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明快、层层推进，创造了轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力。
参考文献
[1]汪发明 新课改下的多媒体英语教学.期刊：龙岩学院院报，2005，第21期。
[2]戴庆棉 多媒体在英语教学中的应用及其思考.中国电化教育，2005，5。
[3]张红玲 现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学.外语电化教学，2000，3。
论文作者:周树林
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
标签：英语论文; 学生论文; 多媒体教学论文; 多媒体论文; 实物论文; 课堂论文; 兴趣论文; 《素质教育》2016年10月总第221期论文;