范绍进 广东省佛山市南海区南海实验小学 广东 佛山 528200
【摘要】随着新课程教育的不断改革，对小学信息技术教学提出了相应要求标准，其中明确提出教师在教学过程中，要尊重学生的主体性，让学生占据教学主体地位。从以往传统的小学信息技术教学中我们可以看到，教师只是一味的将有关信息技术知识内容对学生进行讲解和传授，使学生一直处于被动学习和被动接受状态。在这种教学模式下，不仅很难调动学生的学习兴趣和积极性，同时对于教师教学质量和学生学习效果的提高也有着严重不利影响。而翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用，可以将这一教学问题得以有效改善和解决。因此，本文针对于翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用进行了详细分析与探讨，仅供参考。
【关健词】小学信息技术教学；翻转课堂教学模式；有效应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-233-01
引言：“翻转课堂教学模式”简单来说指的就是以数字化资源和信息技术为支撑的一种全新的教学模式，即称之为“翻转课堂教学模式”。在翻转课堂教学模式下，不仅能够让学生占据课堂主体地位，提高了学生课堂参与的主动性和积极性，同时还可以有效提高整体教学质量和效果，弥补传统教学模式中的不足之处。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了小学信息技术教学中翻转课堂教学模式应用的优势，并针对于如何将翻转课堂教学模式做到有效应用的策略，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、小学信息技术教学中翻转课堂教学模式应用的优势分析
（一）有利于满足信息课程改革的实际需求
翻转课堂教学模式的应用，对于小学信息技术教学质量的提高和发展有着重要积极促进作用。随着信息技术课程的不断改革，要求作为教师在实际教学过程中，不仅要让学生对信息技术的相关知识内容有一个充分的理解和掌握，同时还要加强对学生信息素养的培养，提高学生的信息技术能力。而要想更好地培养学生的信息素养，那么教师必须要积极转变以往传统教学模式，采用合理有效的教学方法，以此来提高信息技术教学的有效性。除此之外，教师在课堂教学活动中还要加强与学生之间的互动交流，并组织学生开展合作学习活动，调动学生学习兴趣和积极性，活跃课堂积极气氛，使学生能够对课堂知识内容有一个更好的理解和掌握。
（二）有利于满足现代社会对人才的需要
在信息技术迅速进步和发展的影响下，我国社会逐渐步入了信息时代，在信息时代背景下，对于人才也提出了更高要求标准，要求作为现代人才既要具备较强的创新精神，同时还要具有一定的实际能力。对于社会、信息教育和技术来说，三者之间有着极为密切的相互关系，针对于以往传统信息技术所造成的问题，要想有一个更好的解决，那么则必须需要教育与信息技术的相互结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是就目前来看，人们所面临的主要问题就是如何将信息技术在教学活动中做到有效应用。在新课程教育改革背景下，要求教师在教学过程中要坚持以终身学习为教育目标和基点，通过翻转课堂教学模式的有效应用，以此来加强学生信息技术能力和创新能力的有效提高，从而更好地满足新课改和社会对人才的实际需求。
二、小学信息技术教学中翻转课堂教学模式应用的有效策略分析
（一）坚持以学生为中心开展教学活动
在翻转课堂教学模式下，要求以学生为中心开展教学活动，而教师则主要负责组织并开展课堂教学活动、与学生互动交流以及教学视频的制作和学生时间安排等等，相关教学内容，同时还要做好学生的管理和引导工作。对于处在小学阶段的小学生来说，由于其年龄较小，并且在自我约束和管理能力方面也比较薄弱，所以在这种情况下，教师还要帮助和引导学生形成正确的人生观、价值观及世界观念，培养和提升学生的信息素养。除此之外，教师还要为学生营造一种轻松自由、积极良好的学习环境和氛围，为学生提供更多互动交流机会，通过多种教学评价方式采用，以此来对学生的学习情况有一个全面的了解和掌握。
（二）做好教学设计工作
对于信息技术这门学科来说，由于不作为考试科目，所以学生在课后很少能够抽出时间来学习信息技术这门学科内容，更多都是用来学习数学、语文以及外语等学科。而针对于这一情况的出现，作为小学信息技术教师在教学开展之前，需要做好学生学习内容的筛选和处理工作。所以在进行教学设计时，不仅要提高对网络课程内容冗杂性的重视，同时还要注重网络课程内容与实际教学内容之间的有机结合。而针对于如何确保教学设计的科学合理性和有效性，具体可以从以下几个方面来看：（1）教师在进行教学设计时，可以结合自身教学的实际需要来制作教学视频，从而不仅可以有效提高学生的课堂学习效果，同时还可以使学生能够在有限的课堂时间内对知识内容有一个更好的学习和掌握。（2）教师还要充分考虑到学生的兴趣爱好和特长，从而有效调动学生的学习兴趣和积极性，同时对于学生学习的有效性和学习效果的提高也有着重要积极促进作用。
结束语：
综上所述，由此可见翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用是如此的重要，不仅能够促进小学信息技术教学得以更好的进步和发展，同时还可以有效地满足现代社会对人才的需求。坚持以学生为中心开展教学活动，做好教学设计工作，使得翻转课堂教学模式应用的作用价值能够在小学信息技术教学中得以充分体现和发挥。
参考文献：
[1]唐桂梅.探讨翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊）,2019(2):166-167.
[2]张照阳.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的有效应用[J].魅力中国,2019(8):157.
[3]牟君德.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用初探[J].考试周刊,2018(98):144.
论文作者:范绍进
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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