摘要：音乐空灵微妙，极难把握，用诗歌形式把它表现出来那就更难了。因此，向来诗歌中多将音乐作为点缀，少有以音乐本身为描写对象的。然而在唐朝，由于音乐的普及，诗人中有许多精通音律的人，有的甚至就是音乐家，再加上当时诗歌技艺的精进，唐诗中出现了大量的以音乐本身为表现对象的作品，并且达到了很高的艺术水平。本文对诗歌鉴赏中的音乐描写进行了论述，并例举了一些加以说明，以便能给同行们带来些许启示。
关键词：诗歌鉴赏；音乐描写；手法
音乐空灵微妙，极难把握，用诗歌形式把它表现出来那就更难了。因此，向来诗歌中多将音乐作为点缀，少有以音乐本身为描写对象的。然而在唐朝，由于音乐的普及，诗人中有许多精通音律的人，有的甚至就是音乐家，再加上当时诗歌技艺的精进，唐诗中出现了大量的以音乐本身为表现对象的作品，并且达到了很高的艺术水平。例如，韩愈《听颖师弹琴》、白居易《琵琶行》和李贺《李凭箜篌引》就是其中的姣姣者，曾被清人方扶南称许为“摹写声音之至文”。这些诗歌为我们学习描写声音提供了很好的借鉴。概括起来，其描写音乐的手法有以下几种：
一、摹拟音响法，即运用拟声词来描绘声音的写法
例如：1.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)2.铿铿锵锵寒重重,盘涡蹙派鸣蛟龙。(牛殳《方响歌》)例1用叠字拟声词“嘈嘈”和“切切”来摹拟急促的大弦声和轻细的小弦声。例2用“铿铿锵锵”这个拟声词来表现方响深沉而凝重的声音。
二、以声写声法，即用彼事物的声音来比附此事物声音的写法
例如：3.唯羡风流田太守,小金铃子耳边鸣。(张祜《王家五弦》)4.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)例3用耳边鸣响小金铃声来比拟五弦琵琶声的清脆悠扬。例4用银瓶乍破声和刀枪轰鸣声来比附琵琶声的陡然兴起和激昂飞越。
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三、以形写声法，即利用人类五官通感的生理机能，把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法
例如：5.忽然更作渔阳掺,黄云萧条白日暗。变调如闻杨柳春,上林繁花照眼新。(李欣《听安万善吹筚篥歌》)6.第五弦声最掩抑,陇水冻咽流不得。(白居易《五弦弹》)
例5用视觉形象“黄云萧条白日暗”来比喻筚篥声低沉急促，用“上林繁花照眼新”的视觉形象来比喻筚篥声的轻松明快。例6用视觉形象“陇水冻咽流不得”来比喻五弦琵琶声掩抑凝滞。
四、侧面烘托法，即不对声音作直接的描写，而是通过描写其他事物对声音的感受或反应来表现声音的写法
例如：7.流传汉地曲转奇，凉州胡人为我吹。傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。(李欣《听安万善吹筚篥歌》)8.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。(李贺《李凭箜篌引》)
例7通过听者叹息和思乡流泪的反应来侧面烘托筚篥声的凄凉哀婉。例8用空旷山野上的白云为之凝滞,仿佛在俯耳谛听来侧面烘托箜篌声的神奇美妙。
五、综合描写法，即运用多种方法从各个不同的角度来表现声音的写法。
例如：9.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。(李贺《李凭箜篌引》)10.昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬……推手遽止之，湿衣泪滂滂。(韩愈《听颖师弹琴》)
例9即用综合描写法。第一句用以声写声法，展示乐声的清脆和嘹亮；第二句用以形写声法,展现乐声圆润和曲调欢快；第三、四句用侧面烘托法，写其场面热烈和乐声的美妙。
例10也是用综合描写法。第一、二句用摹拟声音法和以声写声法来表现琴声袅袅升起，轻柔细屑；第三至六句用以形写声法来表现琴声骤然变得昂扬起来，接着又由刚转柔，呈起伏回荡之姿；最后二句用侧面烘托法，写出琴声的优美动听。
中国诗歌意象丰富、手法多样、意蕴深远。学生在解读中常常抓不住神韵，究其原因，大都源于对表现手法的陌生。本文仅以音乐这一形象为例，从不同的手法对其进行剖析赏读，意在给学生予解题的思路。诗歌中并不仅仅是音乐的形象可以如此解析，其他形象亦可从各种表现手法的角度进行赏读分析。如能做到触类旁通，诗歌鉴赏中的形象分析就迎刃而解了。
作者单位：广西崇左市宁明县宁明中学
邮政编码：532500
论文作者:陶建华
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2014年第4期（上）供稿
论文发表时间:2014-5-4
标签：诗歌论文; 音乐论文; 声音论文; 箜篌论文; 形象论文; 写法论文; 侧面论文; 《中学课程辅导·教学研究》2014年第4期（上）供稿论文;