山东省济南市长清区第二实验小学 张颖 250300
题记：小时候学过这样一个故事：农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民伯伯把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。 小猫看见了，就把小鱼种在地里，它想：到了秋天，一定也会收很多小鱼的。看似简单的故事，却蕴含很多的科学知识，但是随着物质生活提高，我们的学生越来越脱离现实生活，四体不勤五谷不分，韭菜麦苗不识。为了给孩子一片接触大地的空间，我们在教学楼南侧开辟了一片开心农场，不在乎收获什么，也不在乎收获多少，但是在每一个过程中我们会绞尽脑汁的让孩子去体验、实践。我们也把希望种进开心农场里，到了秋天会收获什么呢？
第一板块 开心农场之种植篇
我们是一年级一班，我们班的“开心农场”在最西边，去年10月份是我们第一次开垦自己的农场。周五下午，我们带着孩子们来到自己的农场前，属于我们的是两小块地，因为是第一次使用，必须开出新地来才能种我们带来的蒜种。孩子们自告奋勇的要求参加开荒。我们首先把荒地上的杂草除去，但野草长得很深，要用犁把草根翻出来才行，杨玉泽、王浩然找来了犁，哎呀，犁地是一件好难的事呀，四个同学一起用力才勉强拉得动，半个小时后，我们梨好了地，并拔掉了地里所有的杂草，张欣悦、张家泽把我们准备好的肥料洒在地里，杨玉泽、王浩然接上水管把地阴湿，这样就可以播种了。
这时，张欣悦爸爸拿来了大蒜种子，你们知道大蒜是怎么种出来的吗？欣悦爸爸开始示范：首先要挖一个5厘米的小坑，然后在坑里放上1颗大蒜种子，再轻轻的小心的把土埋好。千万注意，不能把土埋的太实，不然种子的嫩芽会长不出的。不一会儿，孩子们就种好了两竖列大蒜。此时此刻，好期待能一下场雨啊，好让我们播种下的大蒜快快发芽长大。
等我们都种完了，我们跟孩子们盘腿坐在地头上，共同来分享今天下午的感受。张家泽说：“今天好高兴！从来没自己动手种过东西，今天我不光知道大蒜是怎么种植的，还知道在种之前要做这么多准备！”张欣悦说：“通过今天的劳动，我想到了，我干这一点活就出了这么多汗，农民伯伯每天要都在田里劳动，他们该多辛苦啊，所以我们要爱惜粮食和蔬菜，他们都是由汗水浇灌出来的，不能浪费别人的劳动成果。”孩子们叽叽喳喳说个不停。
感受是真切的，也是深刻的，在种植过程中孩子们不仅体验到了农民伯伯的辛苦，还增进了彼此的感情，团队协作的意识。虽然累点但心里是甜滋滋的。
学生参加这样的活动，在活动中磨砺了意志，同时增加了新的知识，能把课内的东西搬到课外来，这样学生学到了课内学不到的知识。
第二板块 开心农场之管理篇
土地布置好了，怎样给每个班分下去呢？三年级的同学大显身手吧，你带上皮尺，我带上你，一起去丈量土地吧！一共长多少米，一共几个班，请三年级大哥哥来用除法算一下，每个人得多少地呢？怎样才能保证分的土地的大小标准呢？两点确定一条线，于是在地的两头分别做标记，连几条直线，地就分好了。
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要播种了，这一季我们准备播种小麦，我们该准备多少麦种呢？听老人说要根据地的面积来计算麦种，于是长、宽、周长、面积、统统前来报道。在老人的指导下我们计算好需要的麦种数量，同学代表在家长的陪伴下去种子站挑选种子，开始播种希望，播种幸福，嘘！告诉你个秘密，我们班的小财迷会计把花的每一分钱都记下来，说要到丰收后算一算我们的纯收入呢！当然了，丰收后，我们还要把我们的战利品颗粒归仓，最后要精确到两，甚至钱。
第三版块开心农场之收获篇
微风习习，阳光温暖却不刺眼，在这个午后，三年级四班的孩子们摩拳擦掌，他们今天要收获了。经过了播种，补种，灭虫，浇水等一系列细心的呵护，四班开心农场里的小麦终于成熟了。在学校领导的帮助和家委会的组织下，小麦收割的工作如火如荼的开展起来。活动一开始，我们班曹家硕爸爸给孩子们做了一套细致的培训，双腿要蹲马步，镰刀要端平，孩子们认真学习，跃跃欲试。真正到了孩子们上阵的时候，他们非常认真，表情严肃，同样认真的还有我们的家长朋友们，他们生怕孩子们被镰刀伤到，每个孩子都手把手的指导，孩子们在大家的细心指导和呵护下，很快就上手了，动作越来越专业，越来越熟练。我们分成了四个小组分别负责四块地，小组之间你追我赶，很快就收割完了。紧接着孩子们又跟着叔叔阿姨学习如何捆麦，捆好了我们把麦子转移到临时场院，那里有早就为我们准备好的立柱，孩子们对这个圆滚滚的大石柱非常好奇。“这是干什么用的？”“这是什么？”周围充满了这样的疑问。但是很快，在叔叔的示范和讲解下，孩子们明白了立柱的用途并跃跃欲试。不管是弱弱的小女生还是强壮的大男生，孩子们都积极的参与到压麦子的过程中，所谓人多力量大，麦粒很快就被我们收入袋中了。李老师告诉孩子们，我们的麦粒还要经过细致的脱皮，挑选，清洗才能被磨成白面，再经过爸爸妈妈的烹饪才能变成我们吃的馒头、水饺等，孩子们都在感叹原来我们的小麦要经过如此复杂的过程才能变成食物，好多孩子向老师家长表示今后一定珍惜每一粒粮食，杜绝浪费。活动的尾声，我们又在农场里播种了玉米，期待明年我们美味的玉米吧！
第四板块 开心农场之思考篇
从来没有哪一种课程可以让我们如此兴奋，从来没有哪一种课堂让我们如此积极参与。
你在校门口卖过自己种出的菜吗？你敢和来来往往的大人们讨价还价吗？你敢提着葫芦向路人推销吗？你会设计有机蔬菜的广告牌吗？这些我们都能行！
你参加过假期的护绿小分队吗？你在烈日炎炎的暑假，为菜地拔过草，捉过虫吗？你见过芝麻开花节节高吗？我们都做过，也都见过 ！
你知道什么是立柱吗？你知道怎样用镰刀割麦子吗？你知道怎样用麦子捆麦子吗？你用立柱碾压过麦子吗？我们都做过！
“生活即教育”是我国近代教育史上伟大的人民教育家、教育思想家陶行知先生生活教育理论的核心。他认为 生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要。在这块农场上，怎样分学段细化劳动教育的内涵，让课程落细落实，从而生发由内到外的生命力，并籍借课程，在劳动实践，体悟到了大自然的神奇与美好？又如何以这块小小的农场为生发点，引导学生进行创造性劳动，帮助学生形成应对当前和未来生活的核心素养？我们在实践中继续思考着。
论文作者:张颖
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
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