山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 255000
一、体育有效课堂教学的重要性
我国学生体质健康状况持续下降，令人担忧，加强学校体育工作迫在眉睫。体育与健康课程是实现学校体育目标的重要途径，也是学校体育的中心工作之一。因为一节体育课时间非常有限，所以体育课堂教学的有效性显得尤为重要。
二、影响体育课堂教学有效性的因素
1.家庭因素：现在很多的家庭父母对孩子过于溺爱，有一点点小的问题就不让孩子上体育课；受应试教育的影响，在很多家长的心里认为重要的是语文、数学，体育课不是很重要，从而让孩子也觉得体育课不是很重要。
2.学生自身因素：现在的学生缺少吃苦的精神，体育课上稍微有一点强度就受不了了，不愿意动了。只爱玩，不爱运动，缺乏对运动的兴趣。
3.教师因素：体育教师的学科专业水平、组织能力和教学应变能力直接影响着教学过程的实施和教学目标的达成，从而影响着课堂教学的有效性。
三、提高体育课堂教学有效性的策略
1.制定适宜的教学目标。教学目标是否科学合理，直接影响到课堂教学效果。在备课时要制定适宜的教学目标，让学生通过努力能够达到预期的目标。教学目标要充分考虑学生的身心特点，符合学生的年龄特征。教学目标不能制定的太低，让学生轻易就能达到，那样就会降低学生学习的积极性，学生认为太简单而不屑去学习去练习，而不能让学生得到充分发展。教学目标也不能制定的太高，教学目标难以达到会让学生丧失信心，降低学生学习的积极性，学生认为反正我不能完成，而失去学习和练习的动力。要根据不同年级学生特点制定教学目标，制定让学生必须经过努力才能达到的目标，以激起学生学习的热情。制定教学目标时还应具体，然后有针对性地去进行教学，千万不要目标制定太多而难以实现，以至于失去了教学的方向，导致教学效果不佳。
2.合理选择教学内容。教学内容的选择要能激起学生的学习兴趣，当学生怀着浓厚兴趣去学习的时候就会达到很好的教学效果。在教学内容的选择上还要结合学生的年龄特征和学校的实际情况进行选择，小学低年级就学习一些简单的运动技能。在选择教学内容要充分考虑学校的场地和器材。在教学内容的选择上可以充分运用可利用的资源，如废报纸、塑料瓶等等都可以运用到体育课堂的教学中。选择教学内容时还要考虑队形的变化，特别是小学低年级学生站队慢，队形变化多了会浪费很多的时间，而影响正常的教学流程。
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3.严格课堂常规的建立。体育课大部分课时是在室外进行的，室外课场地空旷，学生易受外界因素的干扰，特别是低年级的学生更容易受外界因素干扰从而影响教学的效果，要让学生注意力集中遵守课堂纪律，就需要有严格的课堂常规，严格的课堂常规是有效教学的保障，课堂常规不只是在学期开始讲过就完了，平时也要提醒学生，要注重学生习惯的养成，在教学中要严格执行，在教学中出现的违反课堂常规的现象要及时的解决，只有课堂有序了，教学才能更有效。
4.科学选择教学方法。在体育课堂教学中应根据内容的不同科学的选择教学方法，调动学生的积极性。注重引导学生，让学生自主探究，不仅能提高学生学习的兴趣，还能加深学生对所学技术动作的理解。在一些运动技能的学习中可以分小组进行学习，分组可以是多种形式的，可以根据所学内容的不同自由分组、男女分组、技术分组等等。好的教学方法有助于教学重难点的突破，还可以让学生思维活跃，参与积极，活动充分。
5.激发学生的学习兴趣。要激发学生的学习兴趣就要让课堂变的生动、有趣，在教学内容和方法上进行合理的选择。除此之外在小学低年级的体育课堂教学中运用适当的情景也可以调动学生学习的积极性，让学生有兴趣去学习。教学各环节设计最好能调动起学生的学习热情，特别是在上课开始导入时就要集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。上课的练习可以采用多种练习方式，如通过难度升级来激发学生练习的热情。教师的语言可以生动有趣，不能过于生硬，有艺术性的教师语言也可以提高学生的学习热情。
6.提高教师自身的专业能力水平。有效的课堂教学与教师自身的专业能力水平是分不开的，在教学中教师优美的示范不仅可以让学生形成正确的技术动作概念而且能激发学生学习的欲望，所以体育教师自身要练就扎实的基本功。在教学中突发的情况也是很多的，如何应对这些情况需要教师不断地反思总结，不断提高自身的教学机智，从而让课堂教学变得更加流畅。体育教师还要不断丰富自己的专业知识，多学习多反思多总结，不断提高自己的教学能力，这样才能为有效的课堂教学奠定基础。
7.合理地进行评价。有效合理的评价可以让学生知道怎么样做才是好的，错误的地方问题出现在什么地方，从而让学生有针对性地去纠正错误。合理的、适时的正向评价还可以激发学生的学习动力，增强学生的自信心。评价的方式也是多种多样的，不要每节课总是教师进行评价，也要让学生参与进来，如自我评价、小组评价等等。评价的内容也是多方面的，如运动知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等。评价的标准因学生而异，即使是开始落后的学生，只要他通过自身不断地努力而取得进步也应该给予鼓励和表扬，来提高他的学习积极性。
综上所述，提高体育课堂教学的有效性应从多方面入手。在教学目标、内容、方法的选择上要合理，从而在体育课堂上充分调动学生学习的积极性。规范体育课堂常规，同时体育教师还要不断加强自身的学习，不断丰富自己的专业知识，提高自身驾驭课堂的能力。还要注意在体育课堂教学中给予学生合理的评价，让学生有针对性地去学习，最终达到提高体育课堂教学有效性的目的。
论文作者:张立源
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/8
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