充满诗意，不仅是一种教学方法，而且是一种教学观念，它能提高语文课堂的文化品位，扫除一切程式和窒闷，高扬人文的旗帜，开发创造潜能；它能让我们的语文课堂像诗一样激情飞扬，像诗一样蕴含丰富像诗一样意境优美，像诗一样充满想象和创造。
语文是最重要人文载体，诗歌是人文精神不倦的歌手，我们的祖国是诗的国度，我们更应让诗意走进课堂。如何让诗意走进我们的课堂？
一、情感熏陶，诗意飞扬
诗歌是情感的精灵，充满诗意的课堂，就会有激情的飞扬，就会有师生之间情感交融。
白居易的《琵琶行》是篇经典之作，为激发学生的情感，我使用了《二泉映月》配合讲课，当那如泣如诉凄凉婉转的旋律响起时，我配上琵琶女身世深情讲解，学生们被其哀怨的感情深深感染了，沉浸在感伤的氛围中，然后带着诗意去诵读课文、感受课文。
在学习《乡愁两首》时，我先引导学生回忆与“乡愁”有关的诗词，学生十分踊跃发言“举头望明月，低头思故乡”“仍怜故乡水，万里送行舟”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”等等，时逢八月十五，我问学生在外读书，想家吗？想家里的亲人吗？“你如何表达这种思家的情感？”诗意地激发了学生们对家乡的思念之情，使他们满怀激情地去体味课文“小时候/乡愁是一枚小小的船票/我在这头/母亲在那头……”“乡愁是一枚清远的笛/总在有月亮的晚上响起……”读得那么投入那样动情，完全融入了课本的意境当中。
那是一次作文课，评讲一篇优秀作文《目光》那是一篇叙事散文，小作者满怀深情地叙述了一个感人的故事：在紧张的初三，盼来两天假期，突然发现一家小店里传来父亲那道火辣辣的目光—“他是在跟踪他的女儿”接下来是气愤、赌气、对峙…是父亲那严厉的目光，无奈的目光，关爱的目光。终于有一天，当“我”赌气关在书房里不出去吃饭时，门开了，父亲端着一碗热腾腾的面条送到我面前。“我又看见了，父亲那双浑浊的仍充满关爱的目光--其实，父亲永远都是父亲！”“我知道有一天，我可以走得很远很远，到天涯海角。可是，可是我怎么能够走出父亲那道永远的目光呢！”朗读的同学声情并茂，我看见其他同学眼里噙着泪水，我缓缓的说：“同学们，多美的文章，多好的同学！她是在向我们解读那首歌‘床前小儿女，人间第一情。永远与你相伴的，是那天下的父母心。’有这样好的学生，我应该奉献我的爱心，我的敬重！”寂静的教室里突然爆发出热烈的掌声，在这充满诗意的课堂上，教师走进了学生的生活，走进了学生的心灵世界。
二、阅读比较，诗意荡漾
诗歌，是生命的涌泉，充满诗意的课堂，就会有涵咏的兴味，就会有审美的空间。
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教学《林黛玉进贾府》需要品味宝黛初会时，似曾相识的妙处。我放了几句大家熟悉越剧唱词“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”“眉梢眼角藏秀气，声间笑貌露温柔”。与宝玉“这个妹妹我曾见过的”作比较，相映成趣。为了引导学生揣摩人物描写技巧，我随口呤出四句顺口溜：“三位主人公，性情皆不同，细看眉眼处，风情在其中。”很快激发了学生兴趣，他们仔细阅读课文，涵泳比较，为什么王熙凤是“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”而黛玉却是“两弯似蹙非蹙 烟眉梢，平生万种情恩悉堆眼角”呢？诗句引发了涵泳，涵泳探索到真知。
学习《核下之战》，那位“力拔山兮气盖世”的楚霸王面对乌江亭长移船待渡的好意，断然拒绝，说：“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”乃拔剑自刎。读到此处，便让学生齐诵李清照的名句：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。“在诗意的辉映下再去审视司马迁笔下那个失败的英雄，岂不是增添了教学的情趣，也丰富了课堂的文化蕴含吗？
赏析郁达夫的《故都的秋》时，作者写那秋槐落蕊铺得满地，给人梧桐一叶而知天下秋的遥想；那秋蝉衰弱的啼唱，又引人点点愁思。我引用陆游的诗“槐花落尽桐荫薄，时有残蝉一两声”。与课文描写相得益彰.又引出李煜词句：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清愁。剪不断，理还乱，是离愁；别是一般滋味在心头。”优美的词句把同学们引入课文意境，去感悟课文北国之秋。“来得清，来的静，来得悲凉”的审美情趣。
诗意荡漾的课堂，便有一泓清流，直流进学生的心田。
三、据境引导，诗意洋溢
诗歌，是灵感的造化。充满诗意的课堂，就会有想象的飞越，就会有创造的火花。
在一次上课时，我在黑板上发现了学生摘抄的一首小诗“创造是石，它能敲出星星之火；创造是火，它能点燃希望之灯；创造是灯，它能照亮前行之路。”我灵机一动，要求以“理想”开头仿写一首诗，不到10分钟，学生纷纷举手“理想是风，它能扬起希望远帆；理想是帆，它能推动生命之舟；理想是舟，它能驶向胜利的彼岸。”创意新颖，出手不凡，还有“理想是树”，“理想是种子”等等，一花引来万花开，一首小诗真如创造之石，敲出无数创造的火花。
一次想象作文训练，我选了歌曲“长大后我成了你”要求每人任选一句歌词，想像创意，设计一组电视画面，构成MTV。教室里响起了优美的旋律，“长大后，我就成了你，才知道，那间教室放飞的是希望……”在诗意盎然的课堂上，想象引开了翅膀，笔端流出了华章，一个女生选题是《领着一群小鸟飞来飞去》她设计的MTV是：蓝天白云，绿草如茵，年轻女教师领着一群孩子在做游戏一个蒙着眼的男孩一把抓住老师，欢笑，定格。漂流、山林、野花，老师带着孩子们采集标本，两个女孩把一束山花悄悄挂在老师长辫子上，欢笑、定格。红艳艳的山花映着老师的笑脸。
多么优美的画面。在诗意洋溢的课堂上，时时会有瑰丽的想象飞扬。
诗人说，一个只会冒烟而不会燃烧的人，不会成为真正的诗人。那么，一个只会冒烟而不会燃烧的人，也是很难成为一个真正的语文教师的。永远充满爱心充满激情，会使你眼里永远闪动光彩。会使你心里永远燃烧诗情，让课堂充满诗意。
论文作者:付明云
论文发表刊物:《教育与发展》2014年第2期供稿
论文发表时间:2014-3-19
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