![物理教学中合作学习的研究]()
李渭利[1]2012年在《合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究》文中研究表明合作学习是我国新一轮课程改革倡导的一种学习方式。它科学利用了师生之间,生生之间的互助合作特别是生生之间的合作,在改善学生的学习态度,增强学生的责任感,培养学生的合作意识和合作技能以及有效提高学生的认知水平等方面效果显...
![结合思维策略的元认知训练解决高中物理电学问题实验研究]()
郭海昌[1]2001年在《结合思维策略的元认知训练解决高中物理电学问题实验研究》文中提出本研究根据认知心理学有关问题解决理论和元认知理论，以及通过对高中生解题过程的认知分析，构建了高中生物理解题模式。运用启发式自我提问法，进行思维策略和元认知训练，以探索提高学生解题能力及元认知水平的有效途径和科学方...
![高中阶段学生创新素质培养的研究]()
于子轩[1]2011年在《“科技创新实验班”生命科学课程学生创新素质的培养调查与启示》文中认为创新是人类进步和社会发展动力源泉,是当今知识经济时代的最重要的生存和发展方式。科技创新推动国家经济发展,培养科技创新人才是中华民族复兴和国家富强的迫切需要。独立自主、积极思考、敢于质疑、发现问题、主动探索和...
![初中学生物理概念发展的实验研究]()
郑渊方[1]2001年在《初中学生物理概念发展的实验研究》文中研究指明引起学生物理学习困难的重要原因之一在于学生物理概念发展过程中出现的困难。学生物理概念发展的认知过程受多种因素的影响，充分认识影响学生物理概念发展的因素以及在各种影响的作用下，学生的概念发展过程发生了什么不同，有助于提供物理教学改革...
![中学生物理学习动机测量初探]()
刘慧[1]2001年在《中学生物理学习动机测量初探》文中研究指明物理教育学是研究物理教育过程的规律及其应用的一门科学，属学科教育学的一个分学科。物理教育学的内容涉及到物理学的知识、技能和方法，也涉及到教学论、心理学、教育测量、统计与评价的基本理论与规律。物理教育就是要从理论和实践两方面，研究如何进行...
![b-物理中若干问题研究]()
段永江[1]2016年在《函数图像在高中物理教学实践中的应用研究》文中研究说明纵观整个高中物理中的教学内容,物理规律、公式其实并不多,然而对于多数学生来说,物理是一门较难的学科,使学生产生困难感觉的原因主要是物理是一门逻辑性较强的学科,有他独有的逻辑体系,物理规律之间的逻辑关系较难理解,对学生的抽象...
