认知发展理论论文

刘明波[1]2001年在《儿童获得“合取”范畴的内隐学习与成分分析研究》文中进行了进一步梳理皮亚杰所谓的“反省抽象”是发生认识论的核心概念之一，是“逻辑—数学范畴”的个体发生机制。但它并未得到细致刻画和实证研究。这是皮亚杰理论的一个不足和缺憾。本研究采用了现代认知心理学的内隐学习研究和成分分析的实证...

安秋玲[1]2001年在《儿童对权威关系的认知发展初步研究》文中研究指明本文在总结国内外儿童权威认知研究的基础之上，根据目前社会认知领域的发展方向，以两难故事谈话法，来研究儿童权威关系认知发展。儿童对自己与成人之间权威关系的认知是儿童社会化发展过程中的一个重要方面，正确认知权威关系，恰当处理权威关系...

张兵[1]2001年在《儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究》文中指出反省抽象概念在皮亚杰的发生认识论中占有举足轻重的地位，它被看作是对人类认识构成具有普遍意义的逻辑—数学知识的个体发生机制。然而，在皮亚杰理论中，我们却很难找到有关反省抽象过程本身的细致刻画。这不仅对我们深刻理解逻辑—数学知...

徐钟庚[1]2001年在《自我调节学习理论及其教学意义》文中研究表明六十年代以来，由于认知心理学的兴起，学习心理的研究发生了革命性变化。以H．西蒙、R．M．加涅、奥苏伯尔和布鲁纳等为代表的心理学家以认知的观点，对人类知识的获得过程进行了深入的研究，全面揭示了学习的内部心理机制。但以往这些对于学习的研...

陈立[1]2000年在《皮亚杰、维果茨基对建构学习观的贡献》文中提出本课题试图就皮亚杰和维果茨基的建构思想得以集中体现的认知发展理论进行深入系统的分析，挖掘出各自对建构学习观的贡献所在。希望能在两者基本立场一致性基础上将各自理论的积极因素在较深理论层次上统一和互补，从而为形成较为完善、对教学实践具有...

王业兵[1]2000年在《从语境角度考察词义演变的规律》文中提出在汉语词义的研究中，对词义演变规律的探讨是一个重要的核心问题。首先，我们概括介绍了近年来这方面研究的成就。主要有：心理学角度、修辞学角度、逻辑学角度、历史学角度等等。然后，我们提出：从语境的角度考察词义演变的原因及其规律性；这是因为语境...