厦门大学教育研究院论文

夸美纽斯“因类施教”思想及其当代价值于书娟1，张盈盈2(1.江南大学田家炳教育科学学院，江苏无锡214122；2.厦门大学教育研究院，福建厦门361005)摘要：夸美纽斯从“人...

以人性逻辑透析教育深层次问题——兼评《冲突与和合——课程改革的人性逻辑》黄路遥(厦门大学教育研究院，福建厦门361005)摘要：人性是教育理论建构的根本起点。课程改革问题研究以...

“双一流”建设背景下高校人才流动失序及其有效治理*刘强赵祥辉［摘要］“双一流”建设的良性发展有赖于学术人才市场提供强有力的支持，规范有序的人才流动能够促进高校人才资源的优化配置...

●青少年欺凌防治教育研究政府、学校、社会共同参与：韩国应对校园暴力策略研究①凌磊（厦门大学教育研究院，福建厦门361005）［摘要］为防范和解决校园暴力问题，韩国于2018年推...

我国科举考试制度演进的路径依赖及其超越赵祥辉［摘要］路径依赖理论在制度变迁当中得到了广泛的应用，科举考试制度的变迁历程属于典型的路径依赖。科举考试制度的路径依赖机制中，既有促进...

清代台湾科举中的“粤籍”与“粤籍举人”述论蔡正道(厦门大学教育研究院，福建厦门361005)摘要：本文拟由粤人来台的发展历程，分析在经济、社会、文化与政治的面向上，粤人如何从闽...

科举制与日本的福祚和祸患*王璞石佳丽摘要：科举制度曾短暂地存在于日本历史上，但不论是“贡举制度”，还是江户时代的“学问吟味”和19世纪明治维新初期的“进士及第之法”，都与中国及...

孔丘家风摭论孙德玉1，许露2(1.安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000；2.厦门大学教育研究院，福建厦门361005)摘要：中国历史上最伟大的思想家、政治家和教育家孔...

现代大学管理制度的另一种可能：非科层模式，本文主要内容关键词为：管理制度论文,模式论文,大学论文,非科层论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。要建立...